课程标题:2020济南英语口语培训学校
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
济南英语口语培训学校分布济南市历下区,市中区,槐荫区,天桥区,历城区,长清区,章丘市,平阴县,济阳县,商河县等地,是济南市极具影响力的英语口语培训机构。
【派】grinder(n. 磨工)
英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统先容一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。
三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
【派】slothful(a. 懒惰的)
The newfangled doctrine of utility
【记】来自nomad(游牧民,流浪者)+ic→游牧的
【搭】hurry up 快点,(使)赶快,迅速完成;in a hurry 赶时间,匆忙地,急于
《新政治家》The New Statesman 创刊于1934年,主要发表有关政治、社会问题、书刊、影片、戏剧等方面的评论。
profound [prfand] a. 深远的(deep-seated);常识渊博的(having intellectual depth and insight);深奥的(difficult to understand)
cry/ask/wish for the moon 想做办不到的事情, 想要得不到的东西
4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我宁愿被分配(得到)些更困难的工作做。
【例】The term virus is derived from the Latin word for poison or slime. Virus(病毒)这个词起源于拉丁文毒药或黏液。
【例】Because of these contrasts, "popular" may be viewed as clearly different from "folk". 由于这些对比,“流行”被看成与“民俗”明显不同的词。//The passage is organized by contrasting the meanings of two related words. 这段话是通过对比两个相关字的意思而组织起来的。
阳光暖洋洋地照在大地的脸上,使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子,照在绿色的大地上,金光粼粼。春天的白云也格外多姿,像个奔腾的小马,像翻滚的浪花,又像那春姑娘白净的脸。春风像个慈祥的母亲,佛着你的脸颊,使你感到舒爽心旷神怡。
B:没问题,鲍勃。你想开始补昨天漏掉的材料吗?部分内容是对于殖民时期的都市问题的。
这一外套适合男女老幼四季穿着。
《大西洋月刊》The Atlantic Monthly
【参】lowering(a. 昏暗的)
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