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【记】词根记忆：ana（并列）＋log（说话）＋y→放在一起说→类比，类推

plot [plt] n. 情节（clue） v. 打算（project）；划分

In some cases a problem child is placed in a special school
有时，问题儿童被放在特殊的学校。
\'Can you repair it?\' \'No problem\'
“你能修好它吗?”“没问题。”
\'I ought to think about going actually. If that\'s all right with you.\' \'Yeah. No problem.\'

tissue [tu] n. 【生】［常pl.］组织

spiral [sparl] a. 螺旋形的（helical） v. 盘旋（coil, twist）

foolish [ful] a. 愚蠢的

My bike was stolen. 我的自行车被偷了。

【派】redefine（v. 重新定义）

photodissociation [fotodsoen] n. 光解（作用）

要区别主要的和次要的任务。

A distinction should be made between the primary and secondary tasks.

新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的常识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。

vibration [vabren] n. 振动，颤动（libration, quiver）

过去进行时 was / were + being done

I think we have a new lease of life.

【派】vaguely（ad. 含糊地）；vagueness（n. 含糊，不明确）

【例】One of these migrating swarms was estimated to contain 124 billion locusts. 据估计，这些迁徙的蝗虫中的一批有1240亿只。

【记】来自aware（a. 知道的，意识到的）

【记】词根记忆：di（分开）＋sting（刺）＋uish→将刺挑出来→区别，辨别

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