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１、体液说：希波克拉特：朴素唯物主义、人体内有四种体液

（1）社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。它是对在特定地位的个体行为的期待，是社会群体得以形成的基础

（4）培养社会角色：社会化的目的是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。

17、最近发展区：是指儿童独立解决问题的实际水平，与在成人引导下或与有能力的同伴合作解决问题的发展水平之间的差距。

情感体验是与人的高级社会性需要相联系，如友谊感、情爱感、道德感。

情绪情感变化的纬度（识记）（领会）：指对情绪、情感所固有的特征的度量。

c.冯特《民族心理学》，被誉为“现代心理学之父”

妄想的分类

客观现实是心理的源泉和内容（领会）：心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。所以客观现实是心理的源泉和内容。客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。心理也是社会的产物，心理的反映不是镜子似的机械的反映，而是能动的反映。心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映象，这种主观映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验，它是主观的，而不是物质的。应该把心理和物质对立起来，不能混淆，否则会犯唯心主义或庸俗唯物主义的错误。

大学阶段是人一生中心理发展最为重要的关键时期之一，是大学生的心理走向成熟、人格趋于完善和稳定、确定自我未来的发展目标和职业目标的重要时期。因此他们所面临的问题也是多种多样，只要有学习压力问题、人际关系问题、就业问题、家庭问题、婚姻问题等方面。

按社会化的发展阶段划分，有早期社会化（儿童及青少年时期）、继续社会化（成人期）。

1.加法模式：人们总体印象的形成首先遵循加法模式。把他人的诸特征的评价分值累加。即将所有的优点缺点评分相加。

B思维内容障碍

不同特点：①第一反抗期的形成自主要求，主要在争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权。

51、人格的心理特征能力：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件的一种心理特征。

小贴士：充分利用习题集

伊扎德：情绪的主观成分即体验是起动机作用的心理机构。各种情绪体验是驱动有机提采取行动的动机力量。还认为：情绪是新皮质发展的产物，随新皮质体积的增长和功能分化使情绪具有多种大样的适应功能。也只有这样，情绪在生存和适应中才起到了核心的作用。

形象编码：以感觉映象形式对事物的意义进行的编码。

25、婴儿期动作的发展和感知觉的发展构成了婴儿心理发展的主要内容。（识记）

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