资讯标题:2019年北京学英语口语好处
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35. Of course! 当然了!
必须指出的是,口语化不等于散漫化。BEC口语的目的还是为商务主题服务的,所以决不能沦为聊天式的极其随便的对话。要学会运用会话模式,如开题质询观点扩展型对话,并掌握有效的相关口语技巧,如Echo,Objection,Proposition,De elopment,Hypothesis,Definition,Interrogation,Repetition等。关键在于应做到“casual without losing focus”,即“外松内紧”。要注重积累商务案例。对于任一题目,只说一大堆理由,是很难得高分的,即使理由本身非常正确。关键在于必须有活生生的例子说明问题。这一点上,临时抱佛脚是没有用的,务必平时注意收集并在会话中运用恰当的例子。
298. You're really killing me! 真是笑死我了!
对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。
自我先容部分是让考官认识自己的过程,这部分应该要精心准备,先容自己的特点,自己的优势,让考官记住你,对于考官提出的问题,不要急于回答,思考一下,然后有条不紊的回复考官问题。
Characteristics of psychological adjustment of freshmen
41. What's up? 有什么事吗?
长期以来受应试教育的影响,中学英语课主要以传统的教学方法为主,更多地强调词汇、语法等概念化常识的学习而忽视了口语技能的训练,口语教学不仅没有得到足够的重视,而且口语教学仍然以传授语言常识为主,传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认,词汇、语法等概念化常识固然很重要,词汇、语法等概念化常识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法,但是,如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准,口语表达不到位,甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言,更严重的是,好多学生在用口语表达时往往缺乏自信,因为担心犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口,导致英语口语学习上的恶性循环。因此,教师要在新的课程标准要求下积极改进教学方法,提高学生的自信心和积极性,从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。
2.The famous Statue of Liberty is standing just near New York's shore.
Just last week I received an invitation, via email, to plug a product which wouldheat my swimming pool, if I had one, which I do not.
(4)听说训练相结合
可以讲地道的口语来听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说,当然能听懂.当然作有点难.
首先,注重词汇的积累
1 . 纠正过多
这是战争史上新奇的事件。
7. Come on. 来吧(赶快)
161. The answer is zero. 白忙了。
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