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布莱恩:是的，冰箱、洗衣机、一辆自行车、一个衣柜、两台电视、一张桌子和一些小物件。
【例】 That stuck-up girl is a dumb swamp donkey. [Pellissippi State, Knoxville, TN, 1998] swanky (adj)
如何培养英语口语表达能力
大家也可以做到无论走着站着都想英语、学英语、用英语。
原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。
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There are three things which the public will always clamour for sooner or later,namely,novelty,novelty,novelty.
词汇是每个学习英语者都要经历的关卡,没有说不好的英语,只有不会学习的人,要学会默写词语,可以帮助孩子默写单词,你说英语他可以讲出汉语,或者是你说汉语他能把正确的英语单词拼写出来。
想想看，假如大家能用“三上法”和“三余法”来学外语，还能学不好吗？
24.I went to a baseball game.我去看棒球赛。
1768年英国皇家海军任命James Cook为“奋力”号船长，带领皇家学会成员远征塔希提岛。
心理学家认为，“学习语言的主要手段是模仿，这种模仿是从听觉定向活动开始的。”
如何提高 小学 生的 英语 口语交际能力
取材于生活场景片断而精心设计的情景对话是每课或每单元的重要内容，教师让学生进行角色表演，进入文本，如临其境，学生在愉悦、轻松、活泼的过程中完成英语学习的任务。在掌握对话内容后，教师刨设相似的情境，下达新的任务，驱动学生去巩固提高。当然在表演中力求惟妙惟肖，长此以往，学生的胆子大了，劲头足了，兴趣浓了，勇于开口了，一向基础特差的学生也能脱13说出一些简单的日常会话，尽管他们还不能完全正确地写出。
要使演讲产生好的，那么演讲者的观点被听众理解，词里含有“讲得很清楚，能被理解”的意思，即be understood。
228. I will never forget it. 我会记着的。
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