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苏州培训雅思

放大字体  缩小字体    更新日期:2024-12-14 07:22  来源:苏州雅思培训学校  编辑:李老师  浏览次数:635
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  特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小,活泼,生动的短语,富有生气.而这些短语大部分有小词构成.

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四、要经常复习。

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五、图画类写作模板:

1.开头   Look at this picture shows this picture, we can is shown in the is seen in the picture...

2.衔接句   As we all know, is known to all, is wellknown my opinion, far as I am concerned, sight reminds me of something in my daily life.

另外其他的区别还包括不同的句子,基本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子,就构成了商务英语一定的特色。本质上跟普通英语没有很大的区别。

3. 核心词句

对于正在发生的事态或动作,英语资讯标题也按日常英语语法规则处理,采用现在进行时“be+现在分词”这一形式,但其中“be”又通常省略。

225. He was born in New York. 他出生在纽约。

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108. He is ill in bed. 他卧病在床。

300. Being criticized is awful! 被人批评真是痛苦.

appoint sb. (to); appoint sb. (as)

挑选(某人)做某工作或任某职位;任命;委派

根据小学生的年龄特点,在进行口语交际训练时,我以学生喜闻乐见的童话作为补充训练,把学生引上爱听、爱读、爱说、爱写之路,进而导入会听、会读、会说、会写之门。如,我利用《小熊过桥》这个童话,引导学生展开想象,学生能想象到小熊去公园玩儿、去奶奶家、去割草等情境,并能合理地分析问题:小鸡年纪小,所以小熊抱它过桥;山羊年纪大,所以小熊扶它过桥。学生善于仿写,教师千万不要限制学生的创造力,学完课文后应让他们结合自己的生活实践及所获取的信息,仿照课文的形式写作文,使其品尝到成功的喜悦,获得满足感,增强口语交际的自信心和勇气。

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