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（1）教导社会成员掌握生活与生产的基本常识和技能。

11、心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格（领会）：认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生发展和结束的不同阶段，所以属于心理过程。需要、动机是人的心理活动的能力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。先有心理过程，而后逐渐形成了人格。人格形成以后，又会对心理过程具有制约的作用。

古希腊希波克拉特四种体质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质

（２）、气质的类型没有好坏之分。

三、文章的内容要求

个人特质：个人所独有的特质，它代表个体之间的人格差异。

1．注意减弱：主动及被动注意兴奋性减弱。

客体我的自我意识（2岁左右），能运用人称代词“你我他”称呼自己和他人，用“我”表示自己。这是个体自我意识发展的第一个飞跃。

四：老年记忆衰退的延缓和弥补（应用）：

三.心理与行为问题评估。

b.自尊较高、自我评价较高的接受者不易改变态度。

第三，企业。心理咨询师去企业主要从事猎头（人才中介）、企业咨询和人力资源管理。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理咨询师倡导人性化的管理，与人力资源管理的学生有所互补。但是由于人们对心理学这个专业还不是很了解，心理咨询师不如人力资源管理的学生具有竞争力。心理咨询师还可以从事市场调研的工作，但是人数比较少，一般是本科生稍多。

27、反射、反射弧和反馈：

表面特质：通过外部行为表现出来，能够观察到的特质。

概括：把抽取出的共同属性和特征结合一起的过程，概括得出概念。

(1)前道德阶段(4-5岁)：这个时期儿童尚不能判断，只能直接接受行为的结果。

1.概念：人脑中已有的常识经验网络。个体进行社会认知时，它对新输入的信息起说明作用，如果脑中没有说明新信息的图式，则要形成另外的图式。

8．对心理异常的一般理解：

（3）a.家庭对性别角色社会化的影响是通过性别期待与认同、模仿的机制实现的

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