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资讯标题：2019年驻马店驿城区学实用英语口语去哪里好

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试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：引导者、参与者、激发者、评估者等。

　　阿里:我想知道你是否能告诉我你展出的这些纺织品的更多信息。

aquifer [kwfr] n. 含水土层

compare to 比喻为，把…比作；with compare 无与伦比

alike [lak] a. 相同的，相似的（same, similar）

【例】The circulation of weekly magazines exceeded that of newspapers in that period. 在那个时期，周刊的发行量超过了报纸。

　　约翰森:好的。
　　经理:克拉克先生，我真的欣赏你的工作热情。我认为这里每个人都会很高兴与你共事。

我感到奇怪的是她们俩那么友好。

He sang a song. → A song was sung by him.

【记】来自affect（v. 影响，感染）

【例】The forward movement of a small animal is seriously reduced by the air friction. 小动物向前的运动因受到空气的摩擦而减缓。

【参】mount（n. 山 vi. 上马）

【记】联想记忆：擦亮（burnish）之后涂上清漆（varnish）

Languid

a. 没精打采的 谐音 懒鬼的 ， 联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的

　　9 The quality of the goods is not so good as the last shipment.这批货的质量没有上一批货好。

I thought thousands of people would be helped. 我认为将有数千人得到帮助。

【记】词根记忆：con＋verge（转）→转到一起→会聚，聚合

　　我是二年级学生，我能在16号星期二下午两点到四点半注册。

The exhausted mother smiled at the wail of her newborn baby.

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