资讯标题：新乡卫滨区雅思机构
新乡卫滨区雅思是新乡卫滨区雅思培训学校的重点专业，新乡市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，新乡卫滨区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
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不得不提及的是，她丈夫在与她分居后不久，于1970年自杀。早在1963年，她就在自己的作品中，对自己的女性身份进行反思（examine her female identity），而她也于1976年，通过自己的引起争议的作品Of Woman Born：Motherhood as Experience and Institution向世人公开了她的同性恋倾向。
2. Although Mike is very much interested in music, he does not play an instrument and has never attended a musical.
戴瑞奥：最好是连烟也一起戒掉!
布莱恩：是的我知道，可是我意志太薄弱了!
有些同志专爱在单位里兴风作浪。
Some comrades love to stir up trouble in their units.
各生产单位正厉兵秣马,为春运高潮的到来作准备。
D的错误同A，而且will的使用和全句的过去背景冲突，起码要改为would；另外，to be placed在本句中多余。
是具有某种特定性质的个体的全体。
dario: the best thing would be to quit smoking all together!
brian: yeah i know, but i am too weak!
dario: but not too weak to remember to read thexianzai english newsletters every week!
(B)it is without being able to play an instrument or having attended a musical
她是一家大企业即将离职的负责人。
She is the outgoing head of a large corporation.
我曾经因为压力因素而考虑过离职。
I have considered leaving my job due to stress related factors.
这个监狱的看守昨晚擅离职守被发现了。
The prison guard was found to have deserted from the post last night.
We\'d like to talk to you about a promotion.
大家想跟你谈谈关于升职的事。
He was promoted to Sales Manager.
他被晋升为销售经理。
We\'ve decided to promote you to a manager.
大家决定提升你做经理。
The new job is a promotion for her.
这一新职务对她来说是升职了。
Your new responsibilities will mean more pay.
你的新工作职责将带来更多的薪资。
We think you\'re the man for this job!
大家认为你是这份工作的合适人选!
You showed initiative, and we could use someone like you in a manager position.
13. The creation of low acid orange juice made it possible for people to enjoy juice that is healthy as well as digests easily.
但是要记住，即使使用叙述形式的写作方式，开头段落还是应该包括中心观点和说明性的句子。
正确答案：C
例：Ray has $175 that he wants to distribute among Jack, Bill, and Carl. He wants to give Jack twice as much as he gives Bill and half as much as he gives Carl. How much should he give Jack?
帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
在讲授新单词时，教师应经常附带复习相关的词汇，这样会收到事半功倍的效果。笔者在这里先容五种词汇扩展的方法
1.利用关联词群扩展词汇
关联词群（或联想词群）指意义上或形式有关联的一组词，包括意义关联词（chair，table，couch，stool，etc.）和形式关联词（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教师在教一个单词时可以同时先容其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量，也可以帮助学生复习已学的单词。
2.充分利用同义词和反义词扩展词汇
在讲解新单词时，不妨同时先容一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。
3.利用语境扩展词汇
在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。
4.利用词的搭配扩展词汇
英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。
5.利用复习巩固所学过的词汇
俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言常识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
试想，他的新生活是多么惬意啊。
A friend or acquaintance.
分析：“double”表示将……翻倍，类似的还有“triple…”表示将……翻3倍。本题中M是由N中的数翻倍后构成的，故M的平均数也应该是N的平均数的2倍，选D。
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