资讯标题：2019年无锡学实用英语口语哪家口碑好
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【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象
maritime [mrtam] a. 海的；航海的
在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个自然段落，共同组成行文主体
【例】The body takes in and utilizes food substances. 身体吸取并利用食物成分。
【记】词根记忆：ana（并列）＋log（说话）＋y→放在一起说→类比，类推
【记】组合词：land（陆地）＋mark（标志）→地上的标志→路标
【派】stability（n. 稳定性）；stabilize（vt. 使稳定）；unstable（a. 不稳定的）
revoke＝re-（回）＋voke（喊叫）→唤回→撤回
【例】The woman asked for an extension on the application deadline. 这个女子要求延长申请的截止期限。
【搭】food without additives 不含添加剂的食品
surplus [srpls] n. 过剩，盈余（excess）
【例】Particles spiral back and forth between the Earth's magnetic poles. 粒子在地球磁极之间来回盘旋。
Everyone knows the answer, don\'t they? (does he?)
Nobody knows about it, do they? (does he?)
16) 带情态动词dare或need的反意疑问句，疑问部分常用 need (dare ) +主语。
【例】The White House is the oldest public edifice in Washington D. C. 白宫是华盛顿特区最古老的公共建筑。
utilize [jutlaz] v. 利用（make use of）
正文部分：
All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late.
【例】I want to know how animals survive in extreme temperatures. 我想知道动物怎么在极端温度下生存。
英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授常识，还要帮助学生学会“做人、做事、做知识”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。
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