资讯标题：绍兴越城区哪里学雅思比较好
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beforehand
的结构(意为“越……越……”);
The harder he works, the happier he feels.
⑤不与其他事物相比，表示本身程度的改变时，用“比较级+ and+比较级”的结构;
【例】The brunt of a typhoon can be abated by the breakwaters. 防浪堤可以缓解台风的冲击力。
Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。
(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生先容话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。
(2)任务链(taskcycle)由任务（学生实行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。
(3)后任务(post-task)分析其他各组实行任务的情况，并在教师引导下操练语言难点。
二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试
人力资源部 Human Resources Department
voted to planning. 试验将持续一年的时间。在此之前，要用几个月的时间制定计划。
（1）It is time sb.did sth.：表示“时间已迟了”，“早该……了”。如：
既然是好事情，大家越早开始做越好。
【例】The employees felt that their assistantmanager was closer to them than the manager. 和经理相比，员工们感觉助理经理与他们更亲近。
【派】attendance（n. 出席；照料）；attention（n. 注意；关心）
潜移默化，循序渐进小学英语音标教学模式探讨
摘 要：音标的学习非常重要，正确掌握音标的认读和拼读可以帮助学生掌握正确的发音规则，降低识记单词的难度，有利于学生对英语自主学习。总结了在音标教学方面的摸索与尝试，探讨了音标教学的步骤和方法，提升自我教学技能，帮助学生更好地进行英语的学习。
英语写作评分标准高档要求：应用了较多的语法结构或词汇;语法结构或词汇方面有少许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。从历年写作高分文章来看，每篇文章都有 亮 点，即在用词、造句或段落安排上都有独到之处。
一、词汇选择 标新立异
在写作中 较高级词汇 的使用主要是指使用《大纲》上没有的词语、使用通过构词法变化来的新词、使用同义词或反义词等来代替常见词语。
1)这栋房子在芳草街的一栋楼上。
A: The flat is in a building on Fangcao Street.
B: The flat situates in a building on Fangcao Street.
分析:is in是常见词语，而situates in则是《大纲》上没有的，属于高级词汇。
2)在周末大家做很多作业。
A: At weekends, we have a lot of homework to do.
B: At weekends, we have endless homework to do.
分析:B句在表达时没有使用过于直接的a lot of，而是使用了endless。endless就是由《大纲》词汇end加后缀-less变化来的。
3)洗澡间和厨房都很好。
A: The bathroom and the kitchen are good.
B. The bathroom and the kitchen are well-furnished.
在表达要点时，B句使用了well furnished,这比good语气强，也显得生动。
community
ath 比赛athlete（n. 运动员）
名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词（Common Nouns）。普通名词又可以分为下面四类：
［'sain］vt. 指派，分配
需要注意的是，hundred,thousand,million,billion等词前面有具体数字或several修饰时，不加-s。如：The magazine has two million readers.这本杂志有200万的读者。
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