资讯标题：2020年南京学英语口语哪个培训学校好
南京英语口语是南京英语口语培训学校的重点专业，南京市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，南京英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
南京英语口语培训学校分布南京市玄武区,白下区,秦淮区,建邺区,鼓楼区,下关区,浦口区,栖霞区,雨花台区,江宁区,六合区,新街口,溧水县,高淳县等地,是南京市极具影响力的英语口语培训机构。
课堂上大家一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。
8.How do you feel today？你觉得怎样？
2014年的苹果发布会在弗林特中心举行，容纳人数增加到2405人。这次容纳人数增加到7000人意味着苹果有个特别的计划。
(2)任务链(taskcycle)由任务（学生实行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。
其次,注意语法的学习
however不能直接连接两个分句，必须另起新句，并用逗号隔开。
210. I'll have to try that. 我得试试这么做。
Some companies found speculating in the market more profitable than investing in new machinery.
在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力提高也很有好处.
3.Reading skills阅读)
a. Intensive Reading: When we read the intensive articles, we should make notes of the new words and phrases and good sentences. After reading them, we may ask ourselves some questions about them by using such words: Who, What, Why, When and Where. Then try to answer them in our own words.
精读:在精读课文时,大家要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.
b. Extensive reading: We must train our ability to scan, skip and read fast. Namely, the ability to catch the key words, the topic sentences and the drift of the articles.
泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住关键词,主题句和中心大意的能力.
c. Reading speed: Three ways to improve our reading speed: 1) Reading the articles from the beginning to the end without intervals so to catch the rough idea of the articles on the whole. Never waste too much time on some new words and single sentences. 2）We may keep time when reading articles.3) When reading articles, we can point at the words with our finger or pen point and our eyes move with the finger quickly so that we are able to read very fast.
总的来说，在英语技能的习得上，输出技能（说、写）要比输入技能（听、读）更难提高。
Over the past few years, China's postal and Telecommunications undertakings have developed rapidly, and communication networks are distributed throughout the urban and rural areas.
利用mp3或者收音机听英语。
food
1. (v) To eat.
【例】We\'re going to Burger King to food. Wann come?
2. (n) An event in which edibles are consumed.
【例】Cindy\'s got a crowd coming to watch Titanic. It\'ll be a food. [University of California at Los Angeles, Westwood, CA]
因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。
“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新常识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your position...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。
China has many rivers, the longest of which is the Yangtze River. 中国有众多河流，长的是长江。
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