资讯标题：2021年嘉兴雅思机构
嘉兴雅思是嘉兴雅思培训学校的重点专业，嘉兴市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，嘉兴雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
嘉兴雅思培训学校分布嘉兴市南湖区,秀洲区,海宁市,平湖市,桐乡市,嘉善县,海盐县等地,是嘉兴市极具影响力的雅思培训机构。
Sarazen became the first golfer to win all four majors.
萨拉岑成为了首位高尔夫四大满贯赛冠军。
edifice [edfs] n. 高大的或宏伟的建筑物
My wife and I stared in awe at all the huge buildings, the crowded streets, theintensity of life, when we first entered the city.
【参】repay（v. 偿还）
B：我想先剪几篇文章。
B：听到这个消息很为你感到难过，斯蒂文。我明天要外出两周开会。我想你可以给我寄过去。
dominant [dmnnt] a. 支配的（predominant），统治的；占优势的（important, outweighing）
cohesion [kohin] n. 【物理】内聚力；凝聚力；团结，结合（*unity）
一。确定观点 托福题目的写作都需要有观点，但仅凭第一直觉是没办法完成整篇文章的。
Are you expecting someone this afternoon?下午你是等人？
【例】I'm counting on you to make notes from the history lecture. 我正指望着你记历史课的笔记呢。
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的学问内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是大家每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
【记】分拆联想：st＋eady（看作ready，有准备的）→事先有准备，心中就有底→稳定的
pretentious [prtens] a. 自负的（boastful）；做作的
colonial [klonil] a. 殖民（地）的
布莱恩：可是我喜欢争论!我去拿些可口可乐，大家可以就百事可乐争论一天!
【记】词根记忆：minim（小）＋ize→最小化
He must be there now, isn\'t he?
It must be going to rain tomorrow, won\'t it?
快速记忆表
陈述部分的谓语 疑问部分
I aren\'t I
Wish may +主语
no,nothing,nobody,never,
few, seldom, hardly, 肯定含义
rarely, little等否定
含义的词
ought to（肯定的） shouldn\'t/ oughtn\'t +主语
have to+v.(had to+v.) don\'t +主语(didn\'t +主语)
used to didn\'t +主语或 usedn\'t +主语
had better + v. hadn\'t you
would rather + v. wouldn\'t +主语
you\'d like to + v. wouldn\'t +主语
must 根据实际情况而定
感叹句中 be +主语
Neither…nor,
either…or 连接的根 据其实际逻辑意义而定
并列主语
指示代词或不定代词
everything,that, 主语用it
nothing,this
并列复合句 谓语根据邻近从句的谓语而定
定语从句,宾语从句的
主从复合句 根据主句的谓语而定
think,believe,expect,
suppose,imagine等引导 与宾语从句相对应的从句
【记】词根记忆：con（共同）＋sent（感觉）→有共同的感觉→同意，赞成
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