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注意：be about to不能与tomorrow，next week等明确表示将来的时间状语连用。

他滔滔不绝地大谈友好的农民，洁净的空气，贴近大自然的环境和悠闲的生活节奏。

【例】Smoking is thought to cause about 14 per cent of leukemia and cervical cancers. 约有14%的白血病和宫颈癌被认为是由吸烟引发的。

【记】联想记忆：b+old（年长）→年长的人通常不会太鲁莽

Horses are useful animals.

brian: but i like arguments! i\'ll get the cokes and we can argue about pepsi all day!

【记】联想记忆：a（加强）+void（空旷，空虚）→使空旷→躲开

He set his face against the scheme from the first.

这边表示的是含义的转折，说话的侧重点往往是放在BUT的后面。因此往往会是听力中的考点，大家需要在听力过程中留意去听取。

阅读十大题型的难易程度相差较大，因此考生在应考时如能采取由易极难的原则，则往往可以节省解题的时间，最优化考试的效率。

【例】A cow produces only one calf a year. 牛一年只生一胎。

Where are John and Tom? They are at school.约翰和汤姆在哪里? 他们在学校。

【记】来自apply（运用）+ance（表性质）→可用的东西→用具，器具

［bl:st］n. 一阵（大风）；冲击；vt. 爆破；枯萎

通过口诀的教学，学生普遍掌握了每个元音字母的两个主要发音，大家也就可以让学生在\"音\"的基础上渗透性地开始让学生接触音标的\"形\",此时就可以将这十个音标呈现给学生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的学习当中，也要根据需要多次呈现所学音标，一方面可以帮助学生多次复习音标，二来也可以借助音标帮助学生学习新单词。

四、呈现音标后应注重拼读，不强调书写

有了前面的准备，就可以正式开始进行音标的学习了：

首先要读准音标，避免因音标读音上的偏颇导致单词发音失误：虽然有了前面的渗透，到呈现音标时还是有必要进行音标发音上的重点引导，通过讲解发音位置、声带是否振动等，帮助学生正确进行发音。

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哥伦布证明地球是圆的。

①Today is Monday.

［'brl］n. 桶，圆筒

④at midnight在午夜

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