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课程标题：2020年金华金东区在哪里学英语口语好

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【例】How beneficial do you think it is to group students according to their level of ability? 你认为按照能力的高低给学生分组有多大益处？

i. Introduce an experiment and its purpose

［k:m］a. 镇静的；平静的；v.（使）平静；（使）镇静

【记】词根记忆：capt（抓）+ure（表行为）→抓住→捕获

I have to mention that it is an educational activity.

bring out出版；激起；鼓励

［'keipbl］a. 有能力的；能够的

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【记】co（共同）+hesion（吸引力）→共同的吸引力将人们凝聚在一起

［klt］vi. 企图抓；vt. 抓紧；n. 离合器；［常pl.］控制

［nik'dutl］a. 轶话的，轶闻趣事的

（9）连接代词。如：who，whom，whose，what，which，whatever，whichever，whoever，whomever。

在这样的情况下，笔者建议考生可以阅读每一个段落的第一二句话，但要注意的是，考生不必强求读懂每一句话的意思，而重点应该放在寻找相关定位词的位置上，阅读段落首句的目的是希翼能够获得某些题目的出题点，从而弥补特殊定位词较少带给考生的困难。

【例】In the clash between environmentalists and developers, the Native Americans have suffered the most. 在环境保护主义者和开发者之间的冲突中，印第安人受到的伤害最大。

［'klrifai］v. 澄清；阐明

【例】What brand of cola do you like? 你喜欢喝什么牌子的可乐？

［'bn］n. 横幅；旗帜

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