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该会议旨在进一步贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号），研究数字媒体应用技术专业人才供求现状及发展趋势，加快制定数字媒体应用技术专业教学标准，促进数字媒体应用技术专业建设科学化、标准化、规范化。第三代虚拟现实培训系统的另一个重要变化是，把iPad设备引进到虚拟场景中。培训(2)机会还比较多的方向述是“用于个人使用的立体电视设备”。尽管这款设计来自于50多年前，但可以看出与Oculus Rift、谷歌 Cardboard有着很多相似之处。1967年，Heilig又构造了一个多感知仿环境的虚拟现实系统Sensorama Simulator，这也是历史上第一套VR培训系统，它能够提供真实的3D体验，例如用户在观看摩托车形式的画面时，不仅能看到立体、彩色、变化的街道画面，还能听到立体声，感受到行车的颠簸、扑面而来的风还能闻到花的芳香。 1968年美国计算机图形学之父Ivan Sutherlan在哈佛大学组织开发了第一个计算机图形驱动的头盔显示器HMD及头部位置跟踪系统，是VR对于VR行业的发展2016年有很多的争议，有人说，VR/AR的风口渐渐缓和下来，是因为VR培训内容的稀缺和头显分辨率及体验有待提升而导致。那么大家就要从中找出形成这种现象的原因，当然这需要VR行业参与者们共同努力。其实VR不新鲜，如果从1968年IvanSutherland发明头戴式显示器(很多人都认为这才是世界上第一个VR头盔)算起，已经有近50年历史，但是由于当时受技术等因素限制，一直不被大人所熟知。(3) 美国宾西法尼亚大学开发了VR矿工培训系统[3]。该系统允许用户在虚拟工作面上检查工作面的故障隐患，如顶板支护是否合理，查看工作面设备是否正确放置，以及应该采取哪些措施。应用该系统可以培训矿工的安全意识。德国DMT大学开发的矿井决策模拟系统STMBERG，是采矿专业学生的训练App。该App包括地质、采矿、通风、机械、管理等内容，可以在虚拟现实环境中提供地质、开采设计、工作面状况等方面的简化条件，学生可以进行管理和决策。目前，中国矿业大学和DMT－TFH合作，已将STMBERG应用于真实矿井中。VR 是 Virtual Reality 的缩写，即虚拟现实，兄弟连VR培训现已开班，20 世纪 60 年代初首次被提出，指借助计算机系统及传感器技术 生成一个三维环境，创造出一种崭新的人机交互状态，通过调动用户所有的感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉等)，带来更加真实的、身临其境的体验。广泛应用于游戏、资讯媒体、社交、体育与比赛、影片、演唱会、教育、电商、医学、城市规划、房地产等。定义虚拟现实的另外一种思路是以用户为中心，观察用户在计算机生成的世界中发生的交互风格。用户以在现实世界中相同的习惯（比如通常的打字、指向和点击操作）来操作虚拟世界中看起来“真”的物体。3.4认知和行为改变不同的研究者对“虚拟现实”这个概念的理解不同。有的学者认为，虚拟现实是人们沉浸在计算机生成的环境中（与现实环境有很大的相似性）的一种状态，这些虚拟环境包括虚拟实验系统、虚拟教学系统、虚拟训练系统等。在这里“虚拟现实”等同于“计算机仿真”。(2)机会还比较多的方向社交方向要慎重选择，因为有Tencent。VR=VirtualReality，即虚拟现实，或称灵境技术，实际上是一种可创建和体验虚拟世界(VirtualWorld)的计算机系统。　　VR应用分为三个层面：自上而下分别是应用App、应用分发、中间件。　　VR应用分为三个层面：自上而下分别是应用App、应用分发、中间件。这里提醒大家一下，现在的蛋椅模式，肯定是不成的，因为内容缺乏粘性，没有回头客。VR体验馆要成功，一定要有回头客，能吸引人经常来玩，甚至天天来玩才行。图1 虚拟现实的采煤工作面 图2 虚拟现实培训平台操控系统AAAUI设计全新升级，包括UI设计，交互设计，用户体验等，关注微信，了解更多详情。

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