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教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。
大家学外语如果能把一切可以利用的零星时间都利用起来，同样可以学到很多东西。
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(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生先容话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。
93. You're welcome. 不客气。
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如果不停地打断其话语连贯性，不但会导致他们无法流畅地表达自己的观点，而且更严重的是，会打击他们用英语表达的信心和积极性，从而影响口语教学的顺利进行。
随着当今世界生活节奏日益加快，大家似乎一直在不停奔忙。
“Be”除了原形的“be”之外，还有另外七种形式：am, is, are, been, being, was, were。
15. Why not? 好呀！ (为什么不呢？)
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在外企工作的中层Mary说，所谓的“夹杂体”说话在职场中并不新鲜，“我当年还是一个小职员的时候，有同事是香港人，讲话就是这样的，因为他们的普通话能力有限，有些词不知道用普通话怎么表达，长此以往，就经常在普通话中夹杂一些英文单词。
只有这样，才能确保学生的学习方式发生根本性的转变。
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