资讯标题：许昌魏都区雅思哪里学
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【记】词根记忆：crus（十字）＋ade→十字军
A：凯文如何还不到？他昨晚说两点在这儿和大家见面，如今已经两点半了。
先去买一本的书，现在市场上的书籍做得比较好了，都有vcd的，可以看着练习，买这种带vcd的。好的教材首先是一个音标会有一个代表性的单词，然后，会有一个带有这个例词的例句，其后，是一组对话。既能教你发音，又能通过单词、例句而学到一组对话。
replenish [rplen] vt. 添加；补充（supplement）
B：我那时候会出城。
在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个自然段落，共同组成行文主体
【例】An aquifer is an underground layer of rock or sediment that haspores or holes in it. 含水土层是指地下有小孔或洞的岩石或沉积物层。
【搭】an explosive situation 一触即发的形势；an explosive news 爆炸性资讯
pigeon [pdn] n. 鸽子
He lost everything that was dear to him.他所珍贵的一切都损失了。
Upon the whole the novelty attracted him .
construct [knstrkt] v. 建造（build）；创立（found）
所以在对于优缺点描述的语气上也要注意态度：色彩特别艳丽，香味沁人心脾，物超所值。
【派】enrichment（n. 肥沃）
主要的问题是失业。
The main problem is unemployment
想要表现自我的欲望和被迫从众的压力对她来说是一个主要的冲突。
A: I thought this shirt was a great deal but I washed it once and it'sshrunk so much that I can't wear it.
soil erosion. 卵石的垂直运动并非只是土壤侵蚀的结果。
B：我听人们说那儿不错。我希翼我很快有机会去一次。
Simon: Twenty-two and never been kissed.
Will: No, no, I don’t buy that. Happy Birthday, Charlotte.
Charlotte: Thank you.
Will: Great to see you again, Dolly.
Dolly: Great to see you, Will. Thanks.
Will: You’re right in there, there you go.
Dolly: OK.
Will: Great seeing you. Goodbye.
All: Bye.
多丽：好了，各位，我让大家见见我的老朋友,他让人难以抗拒。
多丽：他叫威尔?金，是这家收费昂贵的餐厅的老板。
威尔：收费昂贵？我难以置信……你到哪里可以找到一家不用35美金就可买一份色拉的地方？
莎侬：我喜欢这儿的智利海鲈鱼。我叫莎侬。
威尔：莎侬，谢谢。
西蒙：我是西蒙。
威尔：你好，西蒙。
西蒙：你好。
威尔：兴认识你。
西蒙：彼此彼此。
威尔：我可以问一问这是谁的生日？
多丽：的女寿星刚好是我的孙女，莎洛特。
威尔：看起来很像凯蒂的女儿。
多丽：没错。她有一双凯蒂的眼睛，对？还有那股聪明劲儿，算了。你知道这孩子画草稿，做了这么些疯狂的帽子。
威尔：很棒。
多丽：我的这顶她做的可了，瞧。很漂亮，是？
威尔：非常高贵。
多丽：难道不圣洁吗？
威尔：你开玩笑吗？
多丽：威尔，我对你撒过谎吗？
威尔：，真棒，做得太好了。你会说话吗？
教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。
总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的常识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。
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