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【搭】be notorious for 因为…而臭名昭著

【搭】bring home the bacon 成功；赚钱糊口

【例】The country was celebrating the centennial of Lincoln's birth. 这个国家在庆祝林肯诞辰100周年。

Teacher, please believe that I can make it! I will be more efforts, more seriously learn knowledge well. Fight for themselves, and strive for the future. I will make you happy, make you happy, happy!

conductivity [kndktvti] n. 传导性

【例】The term virus is derived from the Latin word for poison or slime. Virus（病毒）这个词起源于拉丁文毒药或黏液。

强调主语： It was my father who did the experiment in the lab yesterday evening.

他那新奇的发式成为笑柄。

scurry [skri] v. 急跑（*rush, scamper）

【例】If a volcano erupts, some of the Earth's interior heat escapes to the surface. 假如火山喷发，地球内部的一些热量就会逃逸到地表。

参考例句：

B：没有，我让苏珊送去了。

【派】deserved（a. 应得的）；deserving（a. 理应获得的）；undeserved（a. 不应得的）

He must be a doctor, isn\'t he?

You must have studied English for three years, haven\'t you? / didn\'t you?

【参】frenetic（a. 发狂的）

He ought to know what to do, oughtn\'t he? / shouldn\'t he?

5)　陈述部分有have to +v. (had to + v.)，疑问部分常用don\'t +主语（didn\'t +主语）。

【记】词根记忆：loc（地点）＋ate→找到地点→找出，定位

而第二种评价方式是总结性评价，一般在一轮的小品剧演出结束之后，一个学期的小品剧表演结束之后，和班级、年级小品剧汇演比赛结束之后，由老师组织，全体学生参与，学生分别谈出自己组的进步与不足，尤其是对那些平时表现不够积极、胆小的学生给出很多赞扬和鼓励的话，而对自己组却提出许多需要改进的地方，大家在几次的全校小品剧表演比赛结束之后，初一、初二、初三的学生常常会只说自己的不足，而表扬的都是别人的优点，这些常常会影响和感动其他学生再接再厉，把口语练好，把英语学好。

②自我评价，伙伴评价，评价。学生精心组织编排，又在全班面前大胆使用英语将它们的剧本说出来演出来之后，是很需要别人肯定的，而他们熟悉、认可的人莫过于同班同学和他们的老师，因此，为了肯定学生的成果，巩固他们对口语重要性的认识，在每天的课前小品剧表演结束之后，大家还组织了表演者自我评价，其他组成员评价和老师总结评价的活动，要给出准确真实的评价就要求其他学生必须认真观看，倾听他们的表演，这也锻炼了学生听的能力，而评价他人的同时，要求尽量使用英语，因此，又锻炼了学生口语，以及语言的综合表达能力。

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