资讯标题：2019年北京劲松知名日语学校
日语培训 北京劲松日语是北京劲松日语培训学校的重点培训专业，北京劲松市知名的日语培训学校，专业日语培训学校，北京劲松日语培训学校师资力量雄厚，目前是国内最专业的日语培训学校，全国连锁，师资力量雄厚，欢迎前来考查。学校自开办以来， 一直受到学生的好评，学生中有大学教授，有外企白领有普通工人也有在校学生，还有很多已到日本留学、工作，教学质量在学生中已传为口碑。
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在初级日语教程中，“辞形+ことができる”与“の可能形（れる·られる）”都表示“能”的意思。如下面两个例句：①ミラさんは字をむことができます。①米拉会读汉字。②ミラさんは字がめます。②米拉能读汉字。那这两种表达方式的意义以及所包含的语感是一样的吗？
ところで、「深い」が後ろにつくで清音を主出しにしているがほかにあるのだろうか。话说回来，还有其他词尾是“深い”，却将发清音的作为主词条的词语吗？[逆引き辞苑]と、インタネットで公されている[大辞林]で「～深い」をべてみた。[逆引き辞苑]では19すべて「～ブカイ」と音であった。また、[インタネット大辞林]には27されていた。それをかくると清音の「～フカイ」を主出しにしているが2.それは「奥深い」と「底深い」で、参照出しとして[オクブカイとも][ソコブカイとも]となっていた。一方、音を主出しにせ、参照出しで[～フカイとも]と清音をしているは、「味深い」「草深い」「欲深い」の3である。
ということは、やはり代とともにアクセントは平板化する向があって、若い人、即ち新しい代に生まれた人ほど平板な音をするということなのかなあと思ってしまいます。这也就是说，随着时代的变化，发音确实趋向于平板型，年轻人或者说在越来越新的时代出生的人就更加会使用平板型吧。そうなると、そのうちに、に「」という意味でのラインも平板なアクセントになってしまって、音では意味が区できなくなるのかもしれません(そのまでラインアプリが残っているとしてのですが)。 这样，原来只单纯表示“线”的单词ライン也逐渐地有了平板型的发音，可能在不久的将来，靠发音已经无法分辨这两个意思了(如果那时候LINE还存活着的话)。
日语复合动词转变成名词，例如： 受ける+入れる→受け入れる→受け入れ ，む+合わせる→み合わせる→み合わせ 引く+上げる→引き上げる→引き上げ できる+あがる→できあがる→できあがり (3)“名词+动词”的形式转变成名词 例如： 雪が解ける→雪解け(ゆきどけ) 山に登る→山登り(やまのぼり) 朝る→朝り(あさがえり) が上がる→上がり(ねあがり) (4)“动词+名词”的形式转变成名词 例如： 消す+ゴム→消しゴム 渡る+→渡り(わたりどり) 。
相信有不少勤劳肯学的同学已经开始制定学习计划，打算拿下N1考试了。该如何把握能力考前的五个月时间进行有效的复习？
初学日语容易犯的错误八：使役被动等用法乱用
三分听写七分改
因为入学考试相对较难，如果你能考进一所名校的话，对自己今后的求职和生活都很有利。
加强词汇量。因为听不懂，主要是词汇量太少。．养成每天定时听日语的习惯听磁带，广播，日剧都行。哪怕是听不懂，也要坚持听。慢慢的听力就提高了。注意不能三天打鱼两天晒网，每天坚持才有效果。
如何在能力考试中顺利通过、取得佳绩?
比如早上好,晚上好等等.
×が大きい。○がい。
推荐的N1词汇书籍是：华东理工大学出版社的《新日本语能力考试一级词汇讲解篇》和《练习篇》。这本书单独列出了N1相关单词，而且按词性分类。是一本被我翻了快要烂掉的书。如果你N2词汇基础不是很牢固的话，可以再买本N2的这类词汇书。
阅读：阅读这一项对综合能力的要求较高。阅读的练习我认为要分为两个层次，一个是读懂，一个是会做。要读懂的话，词汇和文法的基础要扎实，还要具备一定的阅读技巧。要会做的话，要把握好日本人的思维方式，逻辑方式。有的同学做题时喜欢想得过多，过于复杂。
有人说，学习就像逆水行舟，不进则退。对于日语学龄三年的我来说，这一点感触尤其深刻。一般情况下，即便是学得再好，长时间不复习不精进自己，也会生疏。
这一点我也不同意，作为程序员设计数据库的时候，如果有这种一对多的情况，大多情况都是做成多条记录存储的。人脑也是差不多的情况。所以将多个意思的同一个单词当作多个单词来记才是正确的做法。这样一方面不会漏记意思，另一方面也会在学习过程中得到更大的成就感。
5.刚入门的时候不用找太好的老师，学的多了再请个外教
巩固发音练习也就是说尤其是初学者如果没有牢记发音,在学习其他常识
第二步 学习发音
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