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2024年周口哪个学校学托福好

放大字体  缩小字体    更新日期:2024-12-16 04:29  来源:周口托福培训学校  编辑:李老师  浏览次数:859
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卓于酒吧内,除保护美丽外,更保护酒吧内的生意及客人,这可算是他对美丽的一份不收分毫的情义,因此酒吧的生意比其他的好,美丽亦心里有数,她变人妖只希翼成真女人,却明白男人未必理解,从不像一众人妖般媚俗,希翼找到男人呵护,对于卓这份情义亦收于心里,偶尔一些认识卓的客人入内,美丽左拼右贴下始知卓因一次行动失误下令队友殉职,以此为疚,自动离职,更因此事与同是从事员警的老父,从不讲话多年

【例】Are you in any pain or is there any discharge in your ears? 你有痛感吗?你耳朵里是否有分泌物?//If too much volcanic heat is discharged, the crater's ice pack will melt away entirely. 假如释放出过多火山热量,火山口的冰层就会完全融化。

notorious [notris] a. 众所周知的;臭名昭著的,声名狼籍的

【记】分拆联想:add(加)+itive→添加的;添加剂

【参】attest(v. 证明);testify(v. 证实);contest(v. 争论,争辩)

She’s said to be a jinx, who would bring bad luck to whoever she marries.

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教你说地道的英语笑话

众人仰慕的英语专家\">征服英语的33条军规 众人仰慕的英语专家

新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要,注重学生的语言运用能力,特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点,符合新课改的精神,且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善,因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的常识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组,学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助,完成指派的学习任务,达到共同提高的目的。

【例】It is astute to sell the stocks just before prices go down. 股价下跌之前清仓是精明的。

  9 The quality of the goods is not so good as the last shipment.这批货的质量没有上一批货好。

【参】annoying(a. 恼人的,讨厌的)

Could you tell me which kind of payment terms you\'ll choose?

你能告诉我,你会选择哪种付款条款吗?
Would you accept delivery spread over a period of time?

你们能不能接受在一段时间内分批交货?

Here are our FOB price. All the prices in the lists are subject to our final confirmation.

【记】组合词:over(从头到尾)+all(所有的)→全面的,综合的

landmark [lndmrk] n. (显而易见的)路标,地标;〈喻〉里程碑

【记】联想记忆:将一块大(grand)石头磨碎(grind)

【搭】buddy system 各负责另一人之安全的两人同行制

The newborn baby has a hairy head.

这人说:“昨晚上,我和几个在旅馆酒吧间里碰到的人一起玩扑克游戏。直到我输了一千多美金后,我才忽然省悟到我想要赢恐怕是不的。我只好拿起剩下的钱就走了。”

A: I got an invitation to a financial planning seminar. And I don't want to go alone.

【记】词根记忆:ac+cord(心)→使双方都称心→一致,符合

误区三:听写时老师说中文孩子写英文

很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词,或者说英文让孩子写中文词,这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语,结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思,取决于语境或上下文,脱离了语境或上下文,就没有具体的意思。比如,汉语里的 做 有很多意思,在 做蛋糕 中是 制作 的意思,在 做买卖 中是 从事 的意思,在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文,那么孩子应该写make呢,还是do?如果孩子写的是make,那应该算对还是错呢?正确的方法应该是,老师或家长说英文,让孩子写英文,这样既训练了孩子的,又训练了孩子英语拼写的能力,还训练了孩子的英语语感,可谓一举几得。

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