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总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要大家了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。
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相信大家可以看出来了，即使不能对问题的答案有一个确定的答复，也可以就提问者的动机或者问题答案对大家的意义着手进行进一步的陈述，关键的是把自己的观点说出来，这样不论是英语口头表达和个人的自信心，都会得到相应的提高。
《英语口语“定心丸”》就是给大家提供的一份练习口语的材料。本书的内容结合了我个人在国外的生活经历，以及在过去的教学过程中的经验。
事实上，讲话中英夹杂不是个例，全世界人民都面临“混合语言”这个问题。
除了上述理由，中英夹杂还有没有别的苦衷？大家试试从科学角度理性分析一下。
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3.正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
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大家知道，英语中的动词有时态变化，在英语资讯标题中也不例外。
These new blood vessels will begin to degenerate .这些新生的血管将开始变形。
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完型填空是一种综合性较强的测试题型，既考查学生的语言常识能力，又考查学生综合运用所学常识的实践能力，即既考查对语法、词汇、习语、句型搭配等基础常识的综合运用能力，又考查对短文的阅读理解能力。
53. No problem! 没问题！
所以讲之前，速度放慢，好好听明白别人讲话的重点，然后逐渐去应答。 或者你可以在回答之前加一些前缀用于你来思考， 比如说：
10. Thanks for your coming!
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125. Don't fall for it! 别上当！
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