资讯标题：2018年绵阳附近托福在哪学
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【参】jellyfish（n. 海蜇）
【记】词根记忆：con（共同）＋sent（感觉）→有共同的感觉→同意，赞成
【派】discontented（a. 不满意的，不满足的）
B：你为何不试着用这把螺丝刀看看能否撬开？
托福文章大都遵循这种结构，考生通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
【记】词根记忆：dis（不）＋advantage（优点）→不是优点→缺点；不利
【例】My cousin, who is a geography teacher, helped us plan our trip. 我
【例】Two plates continued to float and therefore buckled to form a mountain chain. 两个板块继续漂移，碰撞后形成了山脉。
venture [ventr] n. 冒险，投机（gamble） v. 冒险（risk）
所以，通过以上三个方面的比较：数量、语气、进一步削弱，认为大于的那一方就会以性优势支撑了观点。这就是托福写作利弊文的分析方式，希翼对大家有所帮助。
【搭】complementary colors 互补色
【例】Did you see the deep imprint of the big toe? 你看到大脚趾所留下的深深的印痕了吗？
Today we'll deal with music played by small jazz bands. 今天大家来了解小型爵士乐队演奏的音乐。//When the water hit the nearly vertical face of the seawall, it carries back a great deal of
detectable [dtektbl] a. 可发觉的；可看穿的（apparent）
【参】emphasis（n. 强调，重点）
【派】rarely（ad. 很少地，罕有地）；rarefied（a. 稀薄的）；rarity（n. 稀有）
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