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玉溪十大小学数学机构排名

放大字体  缩小字体    更新日期:2024-12-17 17:20  来源:玉溪小学数学学校  编辑:张老师  浏览次数:391
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一、分清主次,分层用力

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4培养学生自主学习数学制定目标,强化落实

教育家叶圣陶说过:“谁能把把复杂问题简单化,谁就是教育家。”在教学中,大家常常遇到一些复杂的数知识题学生找不到突破口,根据学生的年龄特点和认知水平感觉很难,这就需要大家教师想办法从简单的问题入手,搭建解决问题的支架,使问题化繁为简,从而达到解决问题,突破难点的目的。如八年级上册的三角形全等的“边边边”公理的教学,学生不明白证明两个三角形全等为什么要用三个条件。在教学过程中,大家可设计问题:1.一条边相等或一个角相等的两个三角形全等吗?(只满足一个条件的两个三角形全等吗?)2.两个条件包括哪几种情况?满足两个条件的两个三角形全等等吗?三个条件包括哪几种情况?满足三个条件的两个三角形全等吗?这样,让学生沿着教师设计的台阶,拾级而上,层层推进,把复杂问题简单化,达到化难为易的效果。二、引导学生动手操作实验突破难点

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初中 数学课堂导入方法和技巧新课导入是数学教学中不可或缺的重要环节,教师在进行新课导入时务必注重相关的导入原则及导入技巧,如此,方能有效达到激发学生学习兴趣及求知欲望,从而导入新常识的目的。下面,朴新小编给大家带来初中数学课堂导入方法和技巧。

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