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多听原声磁带,同时手不离笔,适时标注停顿,事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的.有节奏地读,甚至读出以英语为母语的人能读出的味道也不是不能实现的.不妨经常大声朗读,同时录下自己的朗读,之后,先自己听,再请别人听,共同探讨你朗读的亮点与瑕疵,再与原声相比较,必然有很大的进步.朗读英语其实同朗读汉语一样,需要抑扬顿挫,需要情感,多看外文影片,多看国际频道的外国人主持的节目,多听听出色演讲辞或总统演说磁带,会对你有帮助.
report v. 报到
教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。
可以尝试听不同的听力材料，辨别标准音与非标准音的差别之处在哪。
其实现仅仅是在屏幕上显示从客户机发送过来的内容。
110. How's everything? 一切还好吧？
另外其他的区别还包括不同的句子，基本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子，就构成了商务英语一定的特色。本质上跟普通英语没有很大的区别。
流利程度
四流利说话跟读模仿
foolio (n)
A joker, loser, or weirdo.
【例】That foolio over there is giving you the eye?
【例】What\'s that foolio all about? [UCLA, Westwood, CA, 1998]
200. Fasten your seat belt. 系好你的安全带。
Background server receives data from the car terminal module processes thesedata. Different ways will be called to transmit to the monitoring center in accordance with the different order types.
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1.offer sb. sth. to sb. 向某人提供某物
只有这样，才能确保学生的学习方式发生根本性的转变。
16.How come you look so tired？你怎么看起来这么疲倦？
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