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【例】The boss compels workers to spend more time on the job. 老板强迫工人花更多的时间在工作上。
What about you? What are you going to do on the weekend? Can you tell me, please?
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【例】Plagiarism is taking other people's work without acknowledging it, that is, without saying where it comes from. 剽窃就是拿人家的作品却不承认，即不说明其出处。
I am newly employed and it\'s my first day here.
F.适切性--指考生不同场合选用确切的语言的能力。
【例】Rainfall barely penetrates the soil in this area. 该地区有些降雨几乎不能渗到土壤里。
通过口诀的教学，学生普遍掌握了每个元音字母的两个主要发音，大家也就可以让学生在\"音\"的基础上渗透性地开始让学生接触音标的\"形\",此时就可以将这十个音标呈现给学生：Aa（[ei]和[?]）；Ee（[i:]和[e]）；Ii（[ai]和[i]）；Oo（[?藜u]和？）；Uu（[ju:]和[?蘧]）。在其后的学习当中，也要根据需要多次呈现所学音标，一方面可以帮助学生多次复习音标，二来也可以借助音标帮助学生学习新单词。
四、呈现音标后应注重拼读，不强调书写
有了前面的准备，就可以正式开始进行音标的学习了：
首先要读准音标，避免因音标读音上的偏颇导致单词发音失误：虽然有了前面的渗透，到呈现音标时还是有必要进行音标发音上的重点引导，通过讲解发音位置、声带是否振动等，帮助学生正确进行发音。
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shining like a beacon miles away. 这束光直射夜空，像几英里外的灯塔一般闪闪发亮。
通情达理的同事们一定会回答你：It\'s fine.或That\'s ok.
由此，大家不难看出，在“出题点的定位”这一步骤中，最关键的部分就在于如果判断题目中最容易定位和寻找的单词或短语，也就是定位词的判断。
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【例】This substance has a relatively high ignition temperature of 182 degrees centigrade. 这种物质的燃点相对较高，达到182摄氏度。
90年代的中学生，依然只有高考一条路可以选择，但大学生则有了很多的选择。
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