资讯标题：2020厦门有特点英语口语
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chron 时间chronic（a.（疾病）慢性的）
【记】来自apply（运用）+ance（表性质）→可用的东西→用具，器具
3. National Geographic，值得注意的是，因为这是休闲杂志，所以只作为了G类的阅读。
【例】The Native Americans followed the wounded buffalo until it fell dead. 这些印第安人紧追这头受伤的水牛不放，直到它倒地死去。
［k:st］vt. 投，扔
aggravation
*afford
（7）关系代词。如：用来引导从句的which，who，that。
【派】inadequate（a. 不充足的；不适当的）
【例】It\'s late; I gotta swayze. [University of Michigan, Ann Arbor, MI]
section n. 部门
【例】After trucks collect garbage, the empty bins are put outside of the house. 垃圾车收走垃圾后，空垃圾箱会放在房子外面。
听译法-角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人将汉语,一人将英语,扮演老外,一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,大家可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容口译英文.
F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.
笔者发现，很多上雅思阅读课的学生经常忽视词汇量的积累(请参照上文雅思考试之必备条件)，另外有一部分学生在词汇上下了一定的功夫，但是碰到的问题是，一旦所学的一个特定的词放到一个特定的语言环境、词组里去的时候，学生往往会觉得自己所记的中文意思放到句子里却理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的时候，还是不能解答题目，这个是相当可惜的。
【记】词根记忆：aud（大胆）+acious（多…的）→大胆的
*comparatively
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