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比如，问talent和motivation哪个更重要，你不一定非要选其中一个，你的观点也可以是两者都很重要。
I\'ve been looking forward to seeing your plant. 我一直期待着参观你们的工厂。
最后一段就两句话，显得头重脚轻。
如果一个考生的语言能力强，想象力丰富，大可把整个第二页写满。
正式考试时，考生看到作文考题那一页，和本书上面的形式是一模一样的。
注册现场十分热闹。
首先排除D和E，因为没有but also和划线部分前面的not only相匹配。
注册咨询员:看看课程表，可找到注册的日期和时间。
To prepare for the final examination, the room was crowded. ［×］
E选项也违背了大家以后要讲到的一个SAT重要原则，即：能用主动语态，不要用被动语态，就是说，主动语态优先原则。
(E)and accurately as well
Relate指“与….系”，不过是指怎样的关系呢？字在对话中的用法是relate to….指的“感同身受的体会”。说法常常可以听到。
A：I’m afraid to flying. 我害怕坐飞机。
B：I can relate to that. I have nightmares about plane crashes.
我能体会。我作噩梦会梦到坠机。
Relate to 也可以用来表达“沟通上有共识”。若是“代沟”（generation gap），或是观念不同而沟通上的，你就可以用上下面的这句话。
A：I have trouble relating to Carol. 我跟卡罗沟通很难。
B：Maybe it’s because she’s 30 years older than you.
或许这是她比你年长三十岁。
162. On a moment’s notice 临时通知
Notice是“通知，注意”的意思，on a moment’s notice指“到了最后一刻，才临时来的通知”。通常医生是最容易被临时通知出诊的行业了。
A：He’s a great doctor. He’s always there on a moment’s notice.
东施效颦。(机械模仿。)
Monkey see, monkey do.
She just bought a new car just like yours. (她也买了一辆跟你一样的车。)
【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的学问内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是大家每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
(C)are increasingly discussed in the media
\"Snakes shed their skin because they need to renew themselves,\" I explained
【写作语言分析】
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