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【例】How beneficial do you think it is to group students according to their level of ability? 你认为按照能力的高低给学生分组有多大益处？
【例】Their five-year-old son is able to use the calendar to count how many days until his birthday.他们五岁的儿子能用日历数出离他的生日还有多少天。
［bru:m］n. 扫帚
［k'min］n. 佣金；委托；vt. 授权，委托
*chest
［'l:t］a. 警惕的；n. 警戒；警报；vt. 警告
The difference is that in country A and B accommodation spending executed food spending while the reverse was true for country C.
［b's:d］a. 荒谬的，荒唐的
反身代词可以在句中作宾语，表语，同位语。
Money; dollars. [Montgomery College, Germantown, MD]
【例】You should read things that appeal to you. 你应该阅读一些让你感兴趣的东西。
*alluvial
（3）动词有五种形态，分别是：原形、第三人称单数形式、过去式、过去分词和现在分词。
［'simitri］n. 不对称
The students can make some sentences with “have to” in their own words.
3. Emotion Aim
*band
［'kaunt］n. 账，账户；v. 说明…的原因；占
当然并不是所有的生词都能够通过上述两种方法解决，在下一讲中大家将跳出词汇本身，探讨如何通过上下文来推测单词的意思。
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