资讯标题:2019淄博学雅思的培训机构
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长期以来受应试教育的影响,中学英语课主要以传统的教学方法为主,更多地强调词汇、语法等概念化常识的学习而忽视了口语技能的训练,口语教学不仅没有得到足够的重视,而且口语教学仍然以传授语言常识为主,传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认,词汇、语法等概念化常识固然很重要,词汇、语法等概念化常识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法,但是,如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准,口语表达不到位,甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言,更严重的是,好多学生在用口语表达时往往缺乏自信,因为担心犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口,导致英语口语学习上的恶性循环。因此,教师要在新的课程标准要求下积极改进教学方法,提高学生的自信心和积极性,从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。
以音为序,就是首先解决单词的读音问题。以20个元音为序,将单词对号入座,形成一个一个信息量递增的记忆组块。
(2)归类记忆法。
4. Could you show me your pictures?
Brian:Thank you. Here is my address. Please arrive on timebecause I have many irons in the fire.
We told briefly about the distribution of the endangered animals.
4. Could you show me your pictures?
12.Did you sleep soundly last night?你昨晚睡得好吗?
106. You can make it! 你能做到!
With the rapid development of economy, the material benefits of labourers are also improving.
139. The wall has ears. 隔墙有耳。
因此,必须注意上下文的参照,连贯思考。在了解文章大意的基础上,要按文章的先后顺序,对每道题所给词语的确切含义进行分析比较,并考虑到全文整体意境的影响,做到瞻前顾后,上下文呼应,运用逻辑思维,推理的方式来进行答题。
e.g. You don't have to put up with all this.
105. Control yourself! 克制一下!
2、 Is there any earlier one?
他初的反应是不同意,可是后来他改变了主意。
Tom:Yes, the traffic is not so bad.
朗读是练习口语最最关键的一步,老话说得好,书读百遍其义自现,对于练口语也是一样的道理,通过对书本教材课外读物的自由朗读,带入英语情景中的英文思维习惯,会让你自然而然习得一口流利的口语。
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