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广州到哪里学英语口语

放大字体  缩小字体    更新日期:2024-12-17 00:53  来源:广州英语口语培训学校  编辑:张老师  浏览次数:516
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【记】词根记忆:en(使…)+rich(充足的;肥沃的)→使充实;使肥沃

【例】She insists she never started out to be a rebel. 她坚持认为自己并非一开始确是个叛逆者。

novel;

《国家地理》National Geographic

parameter [prmtr] n. 参数,参量

【记】分拆联想:ten(十个)+e+men(人)+t→十个人住一间屋子→廉租公寓

英语教学法专家J. Hammer说过:“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么,以及如何组织教与学的人。”由此可以看出:教师的任务不单纯是向学生传授常识,还要帮助学生学会“做人、做事、做知识”,教师要善于激发学生自主学习的意识,挖掘他们的潜能,并使其各方面不断得到发展。

//The moon and the earth are composed of essentially the same minerals. 月球和地球差不多是由相同的矿物质组成的。

典型例题

1) It was last night ___ I see the comet.

A. the time B. when  C. that  D. which

答案C. 强调句的结构是: It +be +强调部分 + that (who) + 主谓句。 强调句的连词只有两个,that和who。当强调的部分是人,且为句子的主语时,才用 \"who\",其余用that。

原句: My father did the experiment in the lab yesterday evening.

concentrate [knsntret] v. 集中,专心(focus);浓缩 n. 浓缩物

此外,本书通过将长词分拆、形近词对比、同音词和发音相似的单词串联等办法为学习单词“减负”。

mental [mentl] a. 精神的(spiritual);智力的(intellectual)

【记】词根记忆:ap(加强;一再)+ply(重叠)→一再重叠,反复使用→应用

shrink [raltk] vi. 收缩,缩小(dwindle)

loses its strength. 装订用的胶没有黏性了。

【派】phenomenal(a. 显著的;现象的);phenomenon(n. 现象)

【例】The young spiders hatch in mid-spring or early summer. 年轻的蜘蛛在仲春或初夏孵卵。

【派】deserved(a. 应得的);deserving(a. 理应获得的);undeserved(a. 不应得的)

acidity [sdti] n. 酸度,酸性

大学新生人际交往研究综述
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. . .成为了哥伦比亚大学新生中的佼佼者

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