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课程标题：2020年张家港英语口语新蒲京350vip

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文 献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。

三年前，我家从乡下迁居到城市。


Three years ago, my family moved from the countryside to the city.

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (开花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑问句，陈述部分是肯定的，疑问部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主语。

如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华。

【记】来自congest（v. 充满，充塞）

【例】Some hunters continued the old pastoral and nomadic ways. 一些猎户继续过着牧人游牧似的古老生活。

【派】counterbalance（n. 平衡力 vt. 使平衡）；well-balanced（a. 营养均衡的）

sticky [stki] a. 黏的，有黏性的

【搭】concentrate on 集中，聚精会神于

notorious [notris] a. 众所周知的；臭名昭著的，声名狼籍的

主要讨论effect， influence， development， situation，phenomenon，decision，……

新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的常识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。

　　能不能把你们企业的宣传册给我一份?

well. Perhaps I ought to come out and see him.

LISE (firmly): NO, THAT\'S NOT A GOOD IDEA, AUNTIE. HE\'S ILL.

UNCLE DAVID: What\'s the matter with him?

LISE: He\'s got a cold.

JANE: He\'s got a temperature.

LISE: Oh, what\'s the use? HE\'S GOT A COLD.

UNCLE DAvID: All right , all right , we can hear. We\'re not deaf!

Text B

The Stolen Smells

Many years ago in another country there lived a poor

student.He had vcry little money. He lived in a very small room over a

crossing [krsalt] n. 横越，交叉口

【记】分拆联想：courage（勇气）＋ous（…的）→有勇气的→勇敢的

block [blk] vt. 阻塞（back up）n. 一块；街区

【派】improvisation（n. 即席创作；即兴作品）

　　She regret not having studied the computer hard.

　　她悔恨没有努力学习计算机。

　　Do you remember having promised me that?

　　你记得给我许愿了吗？

　　动名词的被动形式 ：

　　当动名词和它的逻辑主语是被动关系时，用动名词的被动形式来表示。

《新共和》The New Republic

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