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课程标题：淄博雅思新蒲京350vip

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【记】联想记忆：other（其他的）＋wise→在其他方面

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：引导者、参与者、激发者、评估者等。

We need not do it again, need we ?

He dare not say so, dare you?

当dare, need 为实义动词时，疑问部分用助动词do + 主语。

B: Sounds like you've got a legitimate reason. You two are just not compatible at all.

Characteristics of psychological adjustment of freshmen

A: What did you think of the lecture? Isn't that professor something?

fellowship [felop] n. 友谊（friendship）；奖学金（scholarship）

B：没问题，鲍勃。你想开始补昨天漏掉的材料吗？部分内容是对于殖民时期的都市问题的。

sapphire [sfar] n. 蓝宝石

【派】varnished（a. 上过清漆的）

【派】deserved（a. 应得的）；deserving（a. 理应获得的）；undeserved（a. 不应得的）

买花过敏了，我把它放在玻璃柜里就没事了，仍然可以欣赏到它的美，这样就可以买花了。

proceed [prosid] vi. 进行（progress）；发生（occur）

I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems
大家已意识到潜在的问题，并采取了全面的预防措施。

【派】alikeness（n. 相像）

【派】currently （ad. 如今；普遍地）；concurrent（a. 同时发生的）；currrency（n. 货币）

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