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课程标题：2019无锡英语口语
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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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【例】The Sun is far less radiant today than the primal Sun. 如今的太阳远远没有最初的太阳那么亮。
I wish to have a word with you, may I?
3) 陈述部分用 no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义。
【记】联想记忆：en（使…）＋gage（挑战）→使迎接挑战→使从事于
卓于酒吧内，除保护美丽外，更保护酒吧内的生意及客人，这可算是他对美丽的一份不收分毫的情义，因此酒吧的生意比其他的好，美丽亦心里有数，她变人妖只希翼成真女人，却明白男人未必理解，从不像一众人妖般媚俗，希翼找到男人呵护，对于卓这份情义亦收于心里，偶尔一些认识卓的客人入内，美丽左拼右贴下始知卓因一次行动失误下令队友殉职，以此为疚，自动离职，更因此事与同是从事员警的老父，从不讲话多年.
【搭】fade away 逐渐凋谢；慢慢减弱
A：这是我的室友本周在宿舍开的第三次派对了。这确实开始影响我的功课了。我想是否应该和住宿办谈谈换宿舍的事情。
【例】Landmasses occupy only one-third of the Earth's surface. 陆地只占地球表面的三分之一。
我感到奇怪的是她们俩那么友好。
英语小品剧这种形式可能许多老师都会采用，但是如何充分使用它，去发挥学生剧本创作、角色分工、制作道具、团结协作、共同成功演出的能力，我相信并非一朝一夕可以做到，而如何让学生坚持下去，持之以恒，真正把练习口语当成一种习惯，一种爱好，而对英语学习产生浓厚的兴趣，也是需要去研究的知识。
总之，英语教学的终目的是怎样交给学生科学的学习方法，怎样引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习、体验性学习，怎样让学生真正成为学习的主人。大家力求寻找一些能够从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨学问意识和形成自主学习能力的过程。本人愿能通过对这个课题的探索，对初中学生学习英语给予一定的启迪和帮助。
dominant [dmnnt] a. 支配的（predominant），统治的；占优势的（important, outweighing）
【搭】bring home the bacon 成功；赚钱糊口
口头通知常见写作模板
开场白部分：
Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.
为了象征友谊，高顿和彼德互相握手。
8） A strong grip was necessary to hold onto the large dog．
若要牵住大狗，必须用力握住（皮带）。
和握住棒球的球棒或高尔夫的球棍情形相同。
sensible [sensbl] a. 明显的（perceptible）；明智的（advisable）；切合实际的（practical）
disadvantage [dsdvntd] n. 缺点（drawback）；不利（handicap）
Salesgirl：I see. But looking professional is important. If you don’t look good, people will think you are not a good or smart person and they might not trust you either.
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