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14、艾里克森以人格特征为标准划分个体心理发展阶段（这个非常重要，强记）

缺乏守恒守恒是指掌握概念的本质特征

选择得回避和麻痹状态－有自我全能感或幻想无限自我，无法限定自我定义，失去了自我概念失去了自我选择、决断。

17、学派的纷争代表人物（识记）：

1、《基础常识》：

5、具有心理学中级以上职称者。

（２）情绪的丘脑理论（识记）（领会）：

父母需要改变儿童观与教育观

幼儿期是口语表达能力发展的关键期

2.平均模式：将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值形成对他人的总体印象。

自主神经：（一般不受意识支配）

定势：指人的一种心理活动的预先准备状态，它对人的意识、记忆、思维、行为、态度都会起到重要作用（知觉的定势作用、思维的定势作用）

3、取得本专业或相关专业大专以上学历毕业证后，从事本职业工作8年以上；

b.如果分心干扰了说服过程本身，使接受者得不到沟通信息则会削弱说服效果。

社会因素方面

抑郁质：神经过程的特征是：弱、而且兴奋过程更弱，感受性高，耐受性低。多疑多虑，内心体验深刻，行为极端内向，敏感机智，胆小，孤僻，寡欢，爱独处，不爱交往，做事认真仔细，动作迟缓，防御反映明显。(“沉着而稳定”)

1.评估诊断与咨询关系建立阶段。(1次)2.心理咨询（心理帮扶）阶段。（2次）3.巩固与结束阶段。（1次）具体咨询过程：

（1）、第一反抗期：---幼儿期（2）、第二反抗期：----青春期即少年期

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