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总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

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A: Where do you come from?B: Chengdu

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也就是说如果一份报文能用这个公钥解密，那么它一定是从私钥拥有者那里发送过来的。

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原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。

商务英语就是大家理解商务场景下所应用到的英语，事实上它跟大家理解的英语口语、写作有本质上的区别，主要的区别在于一些词汇，基于不同的词汇，主要是名词。

有些工具包不能对其它工具包发送过来的Unicode字节顺序标志进行语法分析。

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