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分析：“n times as… as”表示第二个as前是后的n倍。根据这一用法，band members是orchestra members的3倍，orchestra members是jazz choir members的2倍，所以band members是jazz choir members的6倍。

但真正动笔的时候，我才发现，实现这个目标其实并不容易，因为课堂讲课和在书中用文字阐明其实有着非常巨大的不同。这个不同就是，在课堂上讲解，你随时可以知道学生的困惑在哪，随时可以和学生互动，然后随时可以调整自己的讲授方式，让学生的问题迎刃而解。

5. 144

素因子分解（prime factorization）：把一个数分解成素数相乘。

either A or B

开始段落的基本套路是讲些堂而皇之的话，但是这些话必须要围绕着一些关键词展开。

Students, on the other hand, also do not say what they really intend to do. Their actions are the only reliable way through which one can understand their true attitudes. For example, my friend Tom has such a case.

B中，虽然也有个that从句，但从句前没有not only。

（B）4

14. Observers of democratic elections have said that their role is at once thrilling because of its importance but its limitations are still an aggravation.

B选项是用inspiration和Emily Dickinson作比较，显然是不可比的。

C和D的文法都没有问题，但D选项的

not A nor B

同时，为使语气不那么绝对，编辑提到了特蕾莎修女，认为很少有人像她那样在任何时代都会被人当做英雄推崇。

在结束段，编辑提到，一个人的价值取决于许多方面，而不仅仅是他的productivity，并且指出了the more we do, the more we're worth这句话其实是错误的。

第三段举了莎士比亚的例子，编辑认为莎士比亚虽然创作了许多英雄的形象，但他自己不能被称为英雄，因为大家对他本人还是了解很少的。编辑在这里提出了当代文学家一直在争论的一个话题，就是莎士比亚到底是不是那些伟大作品的真正编辑。

大家在此提醒各位同学，如果你在考试时实在想不到第二个例子，那就把第一个例子好好发挥吧。

第二句，有力地反问（Is this really true？大家在前面第一篇文章的分析中也提到过反问句的威力，希翼大家尝试使用。但“把戏不可久玩”，这种反问句在一篇文章中使用频度不宜过高。

Intellectuals in America and abroad have debated over the concept of success in American Culture. Success can be defined quite differently by different people, but few people argue that being successful is not considered valuable. However, some people also advocate the view that something conssidered unsuccessful can also have some value.

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