新蒲京350vip

课程标题：合肥包河区去哪里学雅思好

合肥包河区雅思是合肥包河区雅思培训学校的重点专业，合肥市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，合肥包河区雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

合肥包河区雅思培训学校分布合肥市瑶海区,庐阳区,蜀山区,包河区,巢湖市,长丰县,肥东县,肥西县,庐江县等地,是合肥市极具影响力的雅思培训机构。

A. We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.

节目英语说法1：

act

节目英语说法2：

program

节目英语说法3：

repertoire

节目的英语例句：

这一资讯节目只报道国外消息。

This news program only covers external events.

这个电视节目中的广告太多了。

There are too many TV advertisements in between the program.

大家已经收到了对该节目的一连串投诉。

We have had a string of complaints about the program.

接收节目前，你应该先装天线。

You should fix the television antenna before receiving programs.

（E）－2

如果发现某个论点更容易找到例子，就确定写该论点。

　　3 Allow me to introduce myself. 我来自我先容一下。

　　A: Allow me to introduce myself. My name is Jonathan. Please call me John.

　　B: Good to have you as part of the team.

　　甲：我来自我先容一下。我的名字是乔纳森，叫我约翰就好。

　　乙：很高兴你成为小组的一员。


　　4 I\'m the new guy in Marketing. 我是行销部的新人。

　　A: We haven\'t met. I\'m Matt, the new guy in Marketing.

　　B: Nice to meet you, Matt. I\'m Lucy. We are in the same department.

　　A: Really? What do you do here?

　　B: I am responsible for selling.

　　甲：大家还没见过。我叫马特，是行销部的新人。

　　乙：很高兴见到你，马特。我是路西，大家在同一个部门。

　　甲：真的吗？你在部门里负责什么？

　　乙：我负责销售。

　　■ Plus Plus:

　　We haven\'t met.的意思是“大家还没正式见过面”。后面也可以加上表示“尚未”的yet，通常用于陌生同事间的相互先容。

　　类似的说法还有：

　　I don\'t believe we have met. 我想大家还没见过。

　　I don\'t think we have met. 我想大家还没见过。


　　5 Good to know you. 幸会。

　　A: Good to know you. Which section do you work in?

　　B: I am the new guy of Sales Department. My name is Tom. Glad to see you.

　　A: Oh, we are in the same department.

　　甲：幸会。你在哪个部门工作？

　　乙：我是销售部的新人，我叫汤姆，很高兴认识你。

　　甲：哦，大家是一个部门的。

　　■ Plus Plus:

　　Which section do you work in? 相当于：

　　Which department do you work in?


　　常见的部门名称有：

　　人事部 Personnel Department

　　人力资源部 Human Resources Department

　　总务部 General Affairs Department

　　财务部 General Accounting Department

　　销售部 Sales Department

　　促销部 Sales Promotion Department

　　广告部 Advertising Department

　　企划部 Planning Department

　　产品开发部 Product Development Department


　　6 I\'m looking forward to working with you. 我很期待与你们并肩合作。

　　A: Welcome to join our team.

　　B: I\'m looking forward to working with you.

　　A: I think our cooperation will be great.

　　甲：欢迎加入大家组。

　　乙：我很期待与你们并肩合作。

　　甲：我觉得大家的合作会很愉快。

　　■ Plus Plus:

　　Welcome to join our team.也可以简单说成Welcome aboard.

口语作文和3分钟训练法:此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

反正我觉得，在我的生活中，以及我的职业，和英语真是一点关系都没有。

Warming-up to Study English

他工作能力差,又耻居人下,最后被单位解雇了。

【文章内容分析】

However, these emails are actually created and sent by attackers;

Wihelm von Humboldt

首先，它必须清楚表述编辑的论点是什么，且比较好在introduction段呈现论点。

The video above, of Owen\'s talk at Pop!Tech, is truly remarkable and filled withhope. Please watch the video above and let us know what you think.

(B)The Internet startup was often unorthodox methods for quickly making its

帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

在讲授新单词时，教师应经常附带复习相关的词汇，这样会收到事半功倍的效果。笔者在这里先容五种词汇扩展的方法

1.利用关联词群扩展词汇

关联词群（或联想词群）指意义上或形式有关联的一组词，包括意义关联词（chair，table，couch，stool，etc.）和形式关联词（walking，cleaning，sitting，reading，etc）。教师在教一个单词时可以同时先容其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量，也可以帮助学生复习已学的单词。

2.充分利用同义词和反义词扩展词汇

在讲解新单词时，不妨同时先容一下该词的同义词或反义词，这样可以加深学生对词汇的理解和记忆，例如：在教empty一词时，可以同时教full；在教happy时，可教angry等，这样既可扩展学生的词汇量，又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言常识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

1966年移居到纽约后，她日渐投入到社会的变化中去（Rich moved with her family, which then included three sons, to New York City and became increasingly involved in the sociopolitical activism of the day）。

合肥包河区雅思培训学校成就你的梦想之旅。学雅思就来合肥包河区雅思培训学校