沧州二级建造师信息 沧州运河区二级建造师培训学校是沧州教育品牌,开设有一级建造师,二级建造师、一级消防工程师、一级造价工程师、安全工程师、执业药师、健康管理师等专业,推出“网络+面授+智能题库”的融合式教学和“讲师授课+助教答疑”的双师课堂。
沧州运河区二级建造师培训学校,针对想要通过二级建造师考试的学员开设二级建造师培训课程,为学员提供多种班型,不同的班级有不同的课程内容及教学服务,满足学员全方位的学习需要,面授+网课的形式,学习更加灵活便捷,学员享受充分的自主性。
沧州运河区二级建造师培训学校,经过十多年的发展,现已成为集互联网教学、面授教学、融合式教学、学习平台及应用研发、图书教材出版发行于一体的大型常识服务实体。
沧州运河区二级建造师培训学校,已在全国30个省市自治区开设了近300家直营分校,1000余名行业优选专业课程研发人员及老师,是一家专注于建工、消安、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。
2、计算机App也是工程建设中经常使用的,计算机App属于著作权保护的客体。
考点六、设计无要求时,预定力筋张拉规定
考点二、桥墩与桥台的作用
新考生需要进行资格审核;老考生无需重新进行资格审核。
二级建造师报考条件一般如下,各省情况可能不同,请以当地二级建造师考务文件为准。
(一)凡遵纪守法,具备工程类或工程经济类中等专科以上学历并从事建设工程项目施工管理工作满2年的人员,可报名参加二级建造师执业资格考试。
(二)符合上述(一)的报名条件,具有工程(工程经济类)中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的人员,同时符合下列条件的,可免试部分科目:
1、已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》,可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关常识》科目,只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。
2、已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》,可免试《建设工程施工管理》科目,只参加《建设工程法规及相关常识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。
(三)已取得《二级建造师执业资格证书》的人员,可根据实际工作需要,选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业,报名参加“二级建造师相应专业考试”,报考人员须提供资格证书等有关材料方能报考。
二级建造师施工管理:施工合同与物资采购合同考点,希翼考生能够抓住考试核心考点,有侧重的进行复习,早日攻克二建考试。
备考建议:
案例分析题所占比重达67%,记忆性内容较多。依据具体工程案例进行,描述了一个施工场景,提出4~6个问题,既有技术问题,也有管理问题。
学位。(Degrees, Academic Degrees)是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号,现代国家的学位一般分学士、硕士、博士三级。
机械设备安装工程施工技术
考点二、验收
承包人的其他责任与义务
(1)承包人不得将工程主体、关键性工作分包给第三人。
(2)承包人应在接到开工通知后28天内,向监理人提交承包人在施工场地的管理机构以及人员安排的报告。
(3)承包人应对施工场地和周围环境进行查勘。
实施性施工进度计划的主要作用如下:
(1)确定施工作业的具体安排。
(2)确定一个月度或旬的人工需求。
(3)确定一个月或旬的施工机械的需求。
(4)确定一个月度或旬的建筑材料的需求。
(5)确定一个月度或旬的资金的需求。
2)有利于保持而不被毁损;
2)安装中通常在设备精加工面上选择测点用水平仪进行测量,通过调整垫铁高度的方法将其调整到设计或规范规定的水平状态。
封锚混凝土的强度等级应符合设计要求,不宜低于结构混凝土强度等级的80%,且不低于30MPa。
考点五、垫铁的设置要求
(1)每组垫铁的面积符合现行国家标准《通用规范》的规定。
(2)垫铁与设备基础之间的接触良好。
(3)每个地脚螺栓旁边至少应有一组垫铁,并设置在靠近地脚螺栓和底座主要受力部位下方。
(4)相邻两组垫铁间的距离,宜为500-1000mm。
(5)设备底座有接缝处的两侧,各设置一组垫铁。
(6)每组垫铁的块数不宜超过5块,放置平垫铁时,厚的宜放在下面,薄的宜放在中间,垫铁的厚度不宜小于2mm。
(7)每组垫铁应放置整齐平稳,并接触良好。设备调平后,每组垫铁均应压紧,一般用手锤逐组轻击听音检查。
(8)设备调平后,垫铁端面应露出设备底面外缘,平垫铁宜露出10-30mm,斜垫铁宜露出10-50mm,垫铁组伸入设备底座底面的长度应超过设备地脚螺栓的中心。
(9)除铸铁垫铁外,设备调整完毕后各垫铁相互间用定位焊焊牢。
考生需在原单位开解聘证明,现单位开工作年限证明。
1)设备的水平度体现机械本身精度和产品加工精度,也是设备运转平稳、磨损均匀、延长使用寿命的重要因素
沧州运河区二级建造师培训学校,采用线下面授和线上网络相结合的模式,实行标准化教学服务管理,2018年在全国分校全面推广融合式教学,将“录播+直播+面授”进一步融合,同时,将融合式教学与智能技术相结合,采用三维实景和3D仿真模拟教学。
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