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3.2安全3.2安全其它方面。除了这些大方向外，一些在互联网时代和移动互联网时代已经被验证成功的模式，完全也可以考虑与VR结合。比如说如何在VR时代成为网红、如何在VR时代做社群等。VR技术应用领2研发与应用(3) 美国宾西法尼亚大学开发了VR矿工培训系统[3]。该系统允许用户在虚拟工作面上检查工作面的故障隐患，如顶板支护是否合理，查看工作面设备是否正确放置，以及应该采取哪些措施。应用该系统可以培训矿工的安全意识。德国DMT大学开发的矿井决策模拟系统STMBERG，是采矿专业学生的训练App。该App包括地质、采矿、通风、机械、管理等内容，可以在虚拟现实环境中提供地质、开采设计、工作面状况等方面的简化条件，学生可以进行管理和决策。目前，中国矿业大学和DMT－TFH合作，已将STMBERG应用于真实矿井中。近年来，国内移动互联网的迅猛发展，得益于中国庞大的人口红利。而移动VR技术在发展日臻完善之后，也存在这着巨大的市场潜力，相应地，人才需求也会激增。因此，移动VR随着相关硬件、App成本的逐渐降低和技术方面不断取得新的突破，虚拟现实技术还应用于矿井设计和规划、矿井开采系统优化模拟、地质构造模拟、爆破工艺模拟、水资源利用、环境保护、矿山安全与救灾、奥灰水防治、安全评价和危险评估、煤矿设备的虚拟设计和制造和矿井灾害模拟与研究等领域。VR无疑将会是继计算机和智能手机后的另一个技术爆点，虽然目前VR行业仍处于起步阶段，供应链及配套还不成熟，但顺应市场需求，发展潜力巨大，前景引人想象。任何一个伟大的事业都是从初期发展过来的，在教育培训改革的道路上敢为人先，虽然前路漫漫，但大家坚持满足学生与企业之间对接的需求，与时俱进，不断创新，定会走向一个光明的未来。研究发现，“虚拟现实培训”是后2种培训方式的混合运用，效果显著。通过将“虚拟现实技术”融入矿山救援培训，提高了学员互动交流的水平。这项新的技术，不仅提供了矿山环境的视听演示，同时提供了示范、讨论和边干边学、教别人或马上运用新学到的常识的机会。根据美国的研究结果，视听培训可以使学员的学习保有率达到20%。如果使用虚拟现实技术只演示模拟的矿山环境或采矿任务，将不会充分发挥该项技术的潜能。因此，真正的价值在于虚拟现实技术的使用方式。第一代和第二代虚拟现实培训系统都是利用预先编制的培训模块对学员进行训练的，学员在虚拟环境中互动性较差。而第三代虚拟现实培训系统则具有无可比拟的灵活性，完全可以让学员能够自由地与虚拟现实环境进行互动。经过这样的虚拟现实培训，学员们会在“程序”当中发生微妙的变化，这是过去的重复训练所难以做到的。定义虚拟现实的另外一种思路是以用户为中心，观察用户在计算机生成的世界中发生的交互风格。用户以在现实世界中相同的习惯（比如通常的打字、指向和点击操作）来操作虚拟世界中看起来“真”的物体。 VR应用分为三个层面：自上而下分别是应用App、应用分发、中间件。 应用App：提供各种场景下VR服务的App，例如VR播放器、各类VR游戏等。应用App是直接接触用户、决定用户体验的末端产品，是VR产业链软硬件技术的集中体现。目前，VR应用有一些简单产品，随着硬件逐步成熟，将迎来大规模爆发。虚拟现实技术可以拓宽学员的视野。虚拟现实技术提供了比培训教材更广阔的视野。虚拟现实技术就像一个传感器，拓展了一个人的视觉、听觉和触觉方面的能力，所接触到的信息通常超出感官的日常范围。例如学员能看到对现实工作中“冒顶”的模拟，从一个“正常”的角度看是什么样子，虚拟现实技术还可以帮助他们从“上面”(平视)和“侧面”(站在支护里面)看是什么样子，对事故有一个更深入的了解。学员还可以看到塌方后的情形。正常情况下，在这种环境里是无法呼吸的，因为里面有厚厚的灰尘、碎片，道路也被堵塞了。在虚拟现实里，学员可以进入矿山，观察事故所带来的全部影响。VR时代真的来了，要如何抓住机会？作为一家IT教育培训机构，一直致力于对接企业和学生之间的需求。率先提出的混合式开发培训课程，在高校教学平台基础上做出更多有益的补充，让企业与学生的需求更加明确和有效对接。重庆汇众动漫游戏培训学校成就你的高薪之梦。学VR/AR全产品设计就来重庆汇众动漫游戏培训学校
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