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3. What can I do for you?
What do you do to keep yourself healthy? Please include reasons and details in your explanation.
原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。
语言内容
二、主动创造环境进行口语训练。
7、 We'd have to compare notes on what we've discussed during the day.
124. Believe it or not! 信不信由你！
国民经济快速、健康地发展，说明大家采取的方针政策是正确的。
比如，I love you(我爱你)。按大家教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲影片《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
94. You owe me one。你欠我一个人情。
勤奋的练习。
一、创设口语交际的氛围，引领学生自然交际
He reminds of the world of its dark ancestry, shows the world its present, and points the way to its new birth
三、有意识地克服口语练习过程中常见的不足。
○ lack v. 缺乏；没有。作名词时通常和of连用，lack of…。
一选好口语类型
180. Did you miss the bus? 你错过公共汽车了？
3、结语
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