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教材中有许多适合小学生表演的素材，我利用这些素材，创设情境，为学生构建一个展示自我的舞台，这样有助于学生加深对课文的理解。
○ out of the question 不可能的；不值得考虑（或讨论）的
事实上，讲话中英夹杂不是个例，全世界人民都面临“混合语言”这个问题。
而在快速阅读课程当中，有加快阅读速度的方法和对脑、眼的训练方法。
B. Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.
口语不好的朋友绝大多数没有系统的学过英标，英标是发音的基础，就像汉语的拼音一样，学习了英标大家就可以对单词进行快速记忆和准确发音。
3. Picture it...
第三，大家必须学会美国人怎样描述东西。
让学生明白语言交流的目的是听懂别人在说什么，同时让别人也听懂你在讲些什么，大可不必总考虑语法、词汇方面的准确性，当然也不能离谱到使人产生误解。
(4)提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。
Pfeg predicts that these young people will “find it much harder to avoid the serious unexpected dangers that have befallen many of their parents' generation unless they receive good quality financial education while at school.”
13. May I invite you to our office?
整理的模拟试题可以作为练习来源，大家可以从中得到很大的提升。
大家是否能保证有充足的时间来谈判?
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。
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