资讯标题：大连中山区十大托福机构排名
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B：我传给室友看了，不过书店里应该还有。下次去书店我可以给你取一份。
maintenance [mentnns] n. 维护，保养（upkeep）
【派】proposal（n. 提案，建议）
这一产品以质优原料，尺寸齐全，品种花样繁多而著称。
针对不同需要削弱的点，应该选择不同的策略，而且针对一个点的削弱，不需要三种方法全部用上，做到削弱即可。
【例】Over 25,000 islands are scattered across the surface of the Pacific. 太平洋上散布着超过2.5万座岛屿。
【例】Colds are prevalent in the winter. 感冒在冬天流行。
He lost everything that was dear to him.他所珍贵的一切都损失了。
【记】分拆联想：c＋hill（小山）→山上高处不胜寒→冰冷
7 .We take customers as our Gods.
俗话说：“温故而知新”（Practice makes best.）。对于那些重点的词汇，要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复，要尽量设法增加一些新的信息，以激发学生的兴趣，达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用，既开阔了学生的视野，又吸引了学生的注意力，如：学生首次接触单词light这个形容词时，可理解为“轻的”。如：This box is light.在学了：Please turn off light before you leave.后，在复习light时，可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲，这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之，词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用，需要教师在实际教学中不断探索和反思，教师只有不断地学习、更新教学理念，积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法，总结教学经验，改进与激活英语词汇教学， 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外，教师在教给学生语言常识的同时，应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略，有效地扩大词汇量，从而在实际语言交际中更加得心应手，只有这样才能真正提高单词的教学效率，从而增强词汇教学的效果，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
【参】mount（n. 山 vi. 上马）
就我而言，背诵对一门外语至关。
as for sb.
as to sth.
essential=crucial
master v.
master a foreign language
master n. 主人
You are my master now.
be essential to sth.
As for me, dictation is essential to mastering English listening comprehension.
地点题的答题思路为：景色，饮食，高雅休闲场所，教育，就业机会。
如此考生在学习单词时，即可熟悉考试环境，直观了解考查要点，为进一步复习打下扎实的基础。
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