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而“创新”这个名词在词典上的说明有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
不管未来是不是从事码农这个职业，信息素养都是必不可少的。
他每天都在期盼着学习PythonLevel3的课程，因为他喜欢去翻看别人的网页源代码，他想跟着老师学习制作一个网络爬虫去帮助自己爬取数据，这样好方便他学习更多的常识。
其实就事实而言，除了某些极个别案例外，孩子玩游戏这件事情并不可怕，只要家长能够正确地引导、恰当地满足孩子的需求，玩游戏也不是一件坏事。
当今社会，“格子衬衫”、不善着装、不会打扮仿佛已经成为了程序员的代名词。
有一次，格蕾丝使用的MarkⅡ机出了故障。出错的继电器找到了，故障的原因也找到了：里面有一只死蛾子。蛾子被用镊子夹了出来，她们用胶条贴在记录Thisisthefirstactualbugfound。”（这是发现的第一只虫子。）
至于创造力，想象力，跨学科应用等能力的培养，这些能力在学问课的学习以及其他素质教育类科目上同样都能培养，并不是编程科目所独有的作用。一味的将其策划为“万能课程”，更多的是为了迎合家长的需求。
编程是互联网、人工智能等高新技术的基础和核心，而当下，正是计算机编程普及的风口浪尖，谁能抢先一步抓住这个风口，就会在未来的计算机时代占有主动地位。不仅如此，学习编程还对孩子的成长有重要意义。芬兰教育部长说：“在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者；如果他不懂，他只是使用者。”大家不希翼未来所有的孩子都成为程序员，但是希翼每个孩子都有改变世界的能力。在可见的未来，“编程”将如今天的数学、英语一样，成为每个受过教育的人都必须具备的基本素质，是未来人工智能时代的基础。
这5句话几乎囊括了孩子日常行为的方方面面，所以，遇到孩子任何一方面表现突出时就不妨试试这样夸上一句。
因此，千万不要再将所有的好表现都归结为让孩子感觉虚无缥缈，也不知道怎么提高的“聪明”啦！
智能垃圾桶、智能电视、智能叫醒服务，这些产品都大大的方便了人类的生活。
孩子们将编码作为学习毅力和韧性的工具，这将帮助他们应对未来所追求的一切。
少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
鬼怪的动作大家选择了，从左到右，但更简单，没有使用判断，只是往右实行120次，X轴每次增加4，实行完毕以后，继续实行120次，但是每次增加-4，这样就实现了不停来回的移动。
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