资讯标题：金华金东区傅村镇托福培训一般多少钱
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［br:s］n. 黄铜；黄铜器；铜管乐器
【例】I put my baggage on the airport carousel. 我把行李放到机场的行李传送带上。
（6）不定代词。如：some，many，both。
提款卡
*calendar
*capture
F.适切性--指考生不同场合选用确切的语言的能力。
to begin 从头开始
【派】anatomical（a. 剖解学的）
1) this和these用来指在或空间上较近的事物或人，that和those
任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：
(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。
(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。
(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。
因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要大家了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。
2.任务的结构组成
6.在阳光下、灯下、树荫下、穿衣、冒雨等都要用in。如：
*cervical
Other diseases that arise from poor sanitary conditions such as cholera are now extremely uncommon due to vast improvements in infrastructure and general quality of life.
*bilateral
［klip］n. 夹子；影片（或电视）片断；vt. 夹住
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