资讯标题：2020学雅思的东莞学校
东莞雅思是东莞雅思培训学校的重点专业，东莞市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，东莞雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。
东莞雅思培训学校分布东莞市等地,是东莞市极具影响力的雅思培训机构。
我望着这春天的美景，不禁心潮起伏：大家的祖国就像春天一样，处处是那样生气勃勃，万紫千红。
A：你今晚想去新开的海鲜餐厅吗？我听说那儿很不错。
【例】A: I just got this car and already it's falling apart. First, one of the door handles fell off and now the inside light won't go on when you open the door.
【记】词根记忆：sur＋vive（生命）→在（事故）下面活下来→幸存
inactive [nktv] a. 不活动的；怠惰的（idle）
【例】They often appear as a solid reddish mass when viewed from a ship or from the air. 从船上或空中看过去，它们通常像是一块微红的实体。
【记】联想记忆：plaste（看作paste，粘贴）＋r→贴石膏→在…上抹灰泥
spacecraft [speskrft] n. 宇宙飞船
They rallied him about his strange appearance .
【记】词根记忆：com（全部）＋prehend（抓住）→全部抓住→理解，领会
【例】What is the principle idea of the laisser faire policy? 自由放任政策的核心思想是什么？
【派】loosely（ad. 松散地）；loosen（v. 解开，放松，松开）
许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。
In general, our prices are given on a FOB basis.
通常大家的报价都是FOB价。
You\'re going out of your way for us, I believe.
我相信这是对大家的特殊照顾了。
Thank you for you cooperation.
谢谢你们的合作。
If you have any questions on the details， feel free to ask.
如果对某些细节有意见的话，请提出来。
Welcome to our factory.
欢迎到大家工厂来。
You\'ll know our products better after this visit.
参观后您会对大家的产品有更深的了解。
Maybe we could start with the Designing Department.
也许大家可以先参观一下设计部门。
Then we could look at the production line.
然后大家再去看看生产线。
These drawings on the wall are process sheets.
【例】Let's jog for another mile. 大家再慢跑一英里吧。
The film is rather boring. 这部影片很乏味。
（说明看法）
2） 疑问句（Interrogative Sentences）：提出问题。有以下四种：
a. 一般疑问句（General Questions）：
Can you finish the work in time?
你能按时完成工作吗？
b. 特殊疑问句（W Questions; H Questions）：
Where do you live? 你住那儿？
How do you know that? 你怎么知道那件事？
c. 选择疑问句（Alternative Questions）：
Do you want tea or coffee?
你是要茶还是要咖啡？
d. 反意疑问句（Tag-Questions）：
He doesn\'t know her, does he?
他不认识她，对不对？
3） 祈使句（Imperative Sentences）：提出请求，建议或发出命令，例如：
Sit down, please. 请坐。
Don\'t be nervous! 别紧张！
4） 感叹句（Exclamatory Sentences）：表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪，例如：
What good news it is! 多好的消息啊！
（二）句子按其结构可以分为以下三类：
1） 简单句（Simple Sentences）：只包含一个主谓结构句子叫简单句，例如：
She is fond of collecting stamps. 她喜欢集邮。
(主) (谓)
2） 并列句（Compound Sentences）：包含两个或两个以上主谓结构的句子叫并列句，句与句之间通常用并列连词或分号来连接，例如：
The food was good, but he had little appetite.
(主) (谓) (主)(谓)
食物很精美，但他却没什么胃口。
3） 复合句（Complex Sentences）：包含一个主句从句和一个或几个从句的句子叫复合句，从句由从属连词引导，例如：
The film had begun when we got to the cinema.
主句 从句
大家到达影片院的时候，影片已经开演了。
（三）基本句型（Basic Sentence Patterns）：英语中千变万化的句子归根结底都是由以下五种基本句型组合、扩展、变化而来的：
1）主 + 动（SV）例如：
I work. 我工作。
2）主 + 动 + 表（SVP）例如：
John is busy. 约翰忙。
3）主 + 动 + 宾（SVO）例如：
She studies English. 她学英语。
4）主 + 动 + 宾 + 补（SVOC）例如：
Time would prove me right. 时间会证明我是对的。
5）主 + 动 + 间宾 + 直宾（SVOiOd）例如：
My mother made me a new dress. 我母亲给我做了一件新衣裳。
13.1 祈使句结构
祈使句用以表达命令，要求，请求，劝告等。
marks?\"
\"Yes, father. \"
\"And what seat do you have?\" \"Number
twenty-one. \"
\"And how many students are there in your class?\"
\"Twenty-one, father. \"
Several weeks pass. Peter, who is a bad student and studies
very little, brings home the marks of his monthly examinations.
\"How are you getting along in school now, Peter?\"
asks his father. \"Your marks do not seem to be very good. \"
\"I am getting along much better now, father. \"
\"What is your place in the class now?\"
\"Number twenty now. \"
\"Good. Then you are one place ahead. \"
\"No, father. One of the students left the class. His
family moved to another town. \"
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