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9. Would you like to take a seat please?
例如：On my way home, I came across an interesting new bookstore。
9. Did you buy our products before?
相信大家可以看出来了，即使不能对问题的答案有一个确定的答复，也可以就提问者的动机或者问题答案对大家的意义着手进行进一步的陈述，关键的是把自己的观点说出来，这样不论是英语口头表达和个人的自信心，都会得到相应的提高。
229. It is Just what I need. 这正是我所需要的。
甲：欢迎加入大家组。
新奇的令人神魂颠倒的快乐已经到来了。
原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。
in favor of 支撑……，赞同……的
He spoke at the meeting in favor of the plan.
他在会上发言赞成计划。
Most educators are in favor of distance learning.
多数教育家支撑远程教育。
同是外企员工的范小姐则认为，这样说话几乎已经成为企业企业学问的一部分，“如果你讲话不夹杂一点英文，会给人不professional(专业)的感觉。”
■ Plus Plus:
再参照一些商务英语的对话资料，对商务英语的商务用法进行模仿训练，商务英语口语培训也就如同家常便饭。
Welcome to our trade show.
7、 Do I need a reservation for the dining car?
1. Come in and take a look please!
B: Yes. I am Sam. Nice to meet you too. And may I have your name?
在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求阅读。常见的阅读方式有： 一是找读。“找读”就是选择适合自己的语言材料。一方面阅读材料要适合自己的英语水平；另一方面阅读材料要符合自己的兴趣爱好和认知水平。只有这样，学习者才愿意并喜欢阅读且阅读效率高、效果好。二是略读 。“略读”或者“扫读”就是让学生用尽可能快的速度阅读课文，忽略不懂的句子或生词，从整体上把握文章的基本内容，并非是一字不漏，一句不漏地阅读。主要是让学生通过浏览文章的标题、插图、文章的首段和尾段及各段的主题句或结论句，了解文章的基本意思，然后回答问题。三是查读。 “查读”或者“跳读”是快速阅读的另外一种方式，在阅读过程中不用发出声音，也没有必要读准每一个单词，胡春洞说：“有效的阅读理解与语音、声音、口语等并无必然的联系。”同时，在阅读之前，要求老师根据阅读材料设计出“找读”或“查读”需要解答的问题或具体事实，阅读效率的高低取决于阅读目的是否明确，需要回答的问题是否明确以及回答问题的正误取决于学生的阅读能力。
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